分析 分析图1:图1表示效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡的过程,因此图中①为效应T细胞.
分析图2:图2为细胞能产生抗体,为浆细胞,图中结构①为细胞膜;结构②为高尔基体;结构③为核糖体;结构④为内质网;结构⑤为中心体;结构⑥为线粒体;结构⑦为溶酶体.
解答 解:(1)甲图中细胞①为效应T细胞,该细胞进行的是细胞免疫.抗原直接刺激T淋巴细胞或抗原刺激记忆T细胞分化成效应T细胞.
(2)靶细胞裂解后,抗体与抗原发生特异性结合后,才能进一步被清除.
(3)图2细胞能分泌抗体,应为浆细胞;浆细胞是由B细胞或记忆细胞分化而来的;浆细胞进行的是体液免疫.
故答案为:
(1)效应T细胞 细胞免疫 抗原直接刺激T淋巴细胞或抗原刺激记忆T细胞
(2)抗体
(3)浆细胞 抗原直接刺激B淋巴细胞或抗原刺激记忆B细胞 体液免疫
点评 本题结合免疫过程和细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、免疫,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林实验中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关微生物培养与应用的说法正确的是( )
A.分离尿素分解菌时,尿素是选择培养基中唯一的氮源和唯一的碳源
B.大肠杆菌的纯化培养过程包括制备培养基和纯化大肠杆菌两个阶段
C.用平板划线法来纯化大肠杆菌时,只有在第五区域内才能找到单菌落
D.接种前需要对培养基、培养皿、实验操作者的双手等进行消毒处理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传递的 | |
B. | 兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 | |
C. | a处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质 | |
D. | 电表①指针不偏转,电表②指针偏转两次且方向相反 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用性引诱剂诱杀害虫会影响④ | |
B. | 图中的①为出生率,②为死亡率 | |
C. | 预测种群数量变化的主要依据是③ | |
D. | 春运期间,北京人口数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜 | |
B. | 实验开始时,c两侧的溶液浓度大小是a>b | |
C. | 实验过程中漏斗内部液面的高度先上升后停止上升 | |
D. | 当漏斗内液面停止上升时,水分子进出c达到动态平衡 |
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