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4.下列与生物变异有关的叙述,不正确的是(  )
A.同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组
B.γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变
C.三倍体无子西瓜的培养过程产生的变异属于可遗传的变异
D.体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体

分析 1、可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
2、由受精卵发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,则为二倍体,若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体;单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体.

解答 解:A、同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组,A正确;
B、γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变,B正确;
C、三倍体无子西瓜的培养过程产生的变异为染色体数目的变异,属于可遗传的变异,C正确;
D、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体,若该个体是由受精卵发育而来的,则为二倍体;若该个体是由配子直接发育而来的,则为单倍体,D错误.
故选:D.

点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列化合物含N元素的一组是

A.血红蛋白和核酸 B.纤维素和核苷酸

C.葡萄糖和脂肪酸 D.乳糖和淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示兴奋在两个神经元之间传递的示意图,下列说法错误的是(  )
A.②③④分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜
B.②释放神经递质依赖细胞膜的流动性
C.①的形成与高尔基体有关
D.兴奋在神经元之间的传递是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列实验中,既要保持活细胞状态又需要染色和需要使用显微镜的是(  )
A.观察口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布状况
B.观察口腔上皮细胞中的线粒体
C.观察紫色洋葱鳞片叶外表皮的质壁分离和复原
D.观察培养液中酵母菌种群数量的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于细胞的物质输入与输出的叙述,正确的是(  )
A.小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞
B.细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外
C.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运,不消耗ATP
D.抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.蓝莓中富含的花青素能有效地改善视力.图为科学家利用植物组织培养的方法,大量培养蓝莓具体流程的文字图解.请回答下列问题:
蓝莓组织$\stackrel{①}{→}$愈伤组织$\stackrel{②}{→}$长出丛芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
(1)对蓝莓进行组织培养所利用的生物学原理是植物细胞的全能性,整个培养过程需要在条件下进行.
(2)该过程所用的MS培养基的主要成分包括大量元素、微量元素和有机物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培养基必须彻底灭菌,常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)图中蓝莓组织要经过消毒处理后,才能进行培养.其①过程中,细胞的分化程度会降低(选填“升高”或“降低”或“不变”).
(4)培养基中生长素和细胞分裂素的用量比会影响细胞分化的方向.其比值较高的过程是③(选填“②”或“③”).
(5)蓝莓花青素(在中性或碱性溶液中不稳定,在60℃以下的热稳定性较好)的提取,可用溶剂萃取法,考虑到色素提取液作为食品添加剂的安全性问题,在下述方案中,你认为较好的方案是④(填序号).
①清水+甲醇;②盐酸+乙醇;③柠檬酸+丙酮;④柠檬酸+乙醇,
(6)含花青素的粗品经真空干燥(可使水的沸点降至400C)制成成品.采用该方法的主要原因是避免(干燥时温度过高导致)花青素分解.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.青蒿素不仅仅是一种抗疟疾的特效药,还具有抗癌、杀癌的作用.
(1)研究人员利用青蒿素对乳腺癌、胰腺癌和白血病细胞进行了多项试验,发现青蒿素能在一段时间内将试管中与其接触的多种癌细胞全部杀灭,而几乎所有与其接触的健康细胞仍然存活,由此可推测:青蒿素对细胞的攻击具有靶向性的特点,其攻击的主要靶点应该在肿瘤细胞的细胞膜(细胞结构).
(2)研究发现,肿瘤细胞遭到青蒿素攻击后,有两种“死亡”方式.一方面,肿瘤细胞膜的细胞(膜)通透性变大会导致细胞外大量的Ca2+进入,诱导细胞程序化死亡,即“凋亡”;另一方面由于细胞内渗透压(溶液浓度)变大,致使细胞发生吸水膨胀直至死亡,即“胀亡”.
(3)为探究青蒿素抗癌、杀癌的作用机理,科研人员做了如下实验:

组别
富含铁的
细胞培养液
实验材料(乳腺癌细胞)处理方式16小时后乳腺癌细胞的相对数目百分比
A一定量一定数量101.9%
B同上同上加入转铁蛋白109.6%
C加入水溶性青蒿素10.4%
D先加入转铁蛋白,再加入青蒿素0.2%
①A组与B组的实验结果表明:高剂量的铁可以促进乳腺癌细胞的增殖.
②将D组与B和C组进行对照,可以证明青蒿素对铁浓度较高的癌细胞抑制作用最强.
(4)为验证青蒿素的使用与甲氨蝶呤(另一种常用的抗癌药物主要成分)能协同治疗肿瘤、无交叉耐药性,你认为应设计4组实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列实验未用到模型方法的是(  )
A.制作真核细胞的三维结构B.制作DNA双螺旋结构
C.探究酵母菌种群数量变化规律D.探究酵母菌细胞呼吸的方式

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列符合现代生物进化理论的叙述是(  )
A.提供进化原材料的突变和基因重组决定了进化方向
B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
C.物种的形成可以不经过隔离
D.物种之间的共同进化都是通过物种间生存斗争实现的

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