A. | 同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 | |
B. | γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 | |
C. | 三倍体无子西瓜的培养过程产生的变异属于可遗传的变异 | |
D. | 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 |
分析 1、可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
2、由受精卵发育而成的个体,若体细胞含两个染色体组,则为二倍体,若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体;单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体.
解答 解:A、同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组,A正确;
B、γ射线处理使染色体上数个碱基丢失引起的变异属于基因突变,B正确;
C、三倍体无子西瓜的培养过程产生的变异为染色体数目的变异,属于可遗传的变异,C正确;
D、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体,若该个体是由受精卵发育而来的,则为二倍体;若该个体是由配子直接发育而来的,则为单倍体,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届湖南省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列化合物含N元素的一组是
A.血红蛋白和核酸 B.纤维素和核苷酸
C.葡萄糖和脂肪酸 D.乳糖和淀粉酶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜 | |
B. | ②释放神经递质依赖细胞膜的流动性 | |
C. | ①的形成与高尔基体有关 | |
D. | 兴奋在神经元之间的传递是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布状况 | |
B. | 观察口腔上皮细胞中的线粒体 | |
C. | 观察紫色洋葱鳞片叶外表皮的质壁分离和复原 | |
D. | 观察培养液中酵母菌种群数量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞 | |
B. | 细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外 | |
C. | 协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运,不消耗ATP | |
D. | 抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 富含铁的 细胞培养液 | 实验材料(乳腺癌细胞) | 处理方式 | 16小时后乳腺癌细胞的相对数目百分比 |
A | 一定量 | 一定数量 | 101.9% | |
B | 同上 | 同上 | 加入转铁蛋白 | 109.6% |
C | 加入水溶性青蒿素 | 10.4% | ||
D | 先加入转铁蛋白,再加入青蒿素 | 0.2% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作真核细胞的三维结构 | B. | 制作DNA双螺旋结构 | ||
C. | 探究酵母菌种群数量变化规律 | D. | 探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提供进化原材料的突变和基因重组决定了进化方向 | |
B. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
C. | 物种的形成可以不经过隔离 | |
D. | 物种之间的共同进化都是通过物种间生存斗争实现的 |
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