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    下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（　　）
    ①植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现，植物激素的合成不受环境因子的影响
    ②扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素
    ③温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
    ④苹果果实的自然生长与生长素有关，而且也与乙烯有关
    ⑤矮壮素处理可抑制植株增高，培育出矮化的水仙，与矮壮素的作用相反的植物激素是赤霉素
    ⑥燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
    ⑦顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制．
    A、①②③⑦B、②③⑤⑥
    C、④⑤⑥⑦D、②④⑤⑥
    考点：植物激素的作用,生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．
    温特的实验结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长．引起生长素横向运输的原因是单侧光或地心引力；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
    生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长；乙烯能促进果实成熟．
    解答： 解：①植物激素能调节生命活动，即间接参与的代谢过程，植物激素的合成也受环境因子的影响；故①错误．
    ②扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素，促进扦插枝条生根；故②正确．
    ③温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散；故③错误．
    ④生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟；故④正确．
    ⑤矮壮素处理可抑制植株增高，培育出矮化的水仙，赤霉素能促进植株增高，作用相反；故⑤正确．
    ⑥燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，由形态学上端运输到形态学下端；故⑥正确．
    ⑦顶芽生长占优势是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制；故⑥错误．
    故选：D．
    点评：本题考查植物激素的相关知识，相对综合，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1986年，江苏大丰麋鹿自然保护区从英国重新引入在我国已经灭绝的麇鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）．麋鹿在接下来几年中的数量变化如下表：
    年份198719881989199019911992
    出生率/%17.927.329.622.724.930.2
    存活数/只4454667896122
    根据上述信息，请回答：
    （1）麋鹿引入保护区后，种群数量发生上述变化的原因是
     
    ．
    （2）1988年麇鹿种群的死亡率约为
     
    ．
    （3）请在相应位置的坐标中，绘制该麋鹿种群从1986年以后性别比例（雌/雄）的变化趋势．
    （4）在半散养环境下，由于麇鹿种群对植被的采食与践踏，造成栖息地环境的改变，如大多沼泽植物逐渐消失，某些植物数量有所增加等．
    ①麋鹿在生态系统中属于
     
    （成分），其采食同化的碳主要通过
     
    释放到无机环境中．
    ②保护区内生物群落发生改变，这属于群落的
     
    演替．
    ③研究人员发现麇鹿喜食当地被列为外来入侵物种的互花米草，其生态学意义为
     
    ．
    （5）2003年起大丰麇鹿保护区进行了麋鹿野生放归，野生麋鹿数量也逐年增加．与保护区内半散养相比，野生麋鹿出生率较低，但野生放归对种群发展有利，其根本原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与RNA有关的叙述正确的是（　　）
    A、RNA彻底水解后能生成6种小分子物质
    B、合成RNA的过程有DNA聚合酶参与
    C、细胞内tRNA的种类多于组成蛋白质的氨基酸种类
    D、大肠杆菌中rRNA的合成与核仁有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分泌蛋白是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质．原核细胞形成分泌蛋白与真核细胞形成分泌蛋白的相同点是（　　）
    A、合成蛋白质的主要场所都是内质网上的核糖体
    B、合成蛋白质的过程都是由染色体上的基因控制的
    C、合成蛋白质时都有细胞核内的转录
    D、分泌蛋白质时都要依靠细胞膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某单基因遗传病的系谱图，其中Ⅱ3不携带该遗传病的致病基因．下列说法正确的是（　　）
    A、该遗传病的致病基因不可能在常染色体上
    B、Ⅰ1、Ⅱ4与Ⅲ7基因型相同的概率为1
    C、Ⅱ5、Ⅱ6与Ⅲ9都是纯合子的概率为1
    D、Ⅱ4再生一个孩子，其患病概率为
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关人体细胞结构与生理功能的问题
    图1为人体细胞的亚显微结构模式图；图2为人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜的膜面积变化图；图3为人体某细胞内发生的部分代谢途径；图4为某健康人的血糖变化情况．（横线上填文字，括号内填图1中序号）

    （1）图1中“9”的生理作用是
     
    ；不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的细胞器是
     
    ；完成图3中代谢途径①②③④所需物质的合成场所是
     
    ．
    （2）如果图1细胞能发生图3所示的代谢过程，则该细胞为人体的
     
    ，该细胞合成的甘油三脂主要以
     
    的形式输送至血液．图3中的物质X是指
     
    ．
    （3）若图1为浆细胞，它与B淋巴细胞相比，因图中结构
     
    上所含的
     
    有差异，故不能特异性识别抗原．
    （4）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质．通过观察发现合成的含35S的蛋白质在细胞的结构间移动过程中，会使几种生物膜面积发生变化，如图2所示．则图2中1、2、3依次代表的是
     
    ．
    （5）某人在13时前仅进了早餐．在图4中A点，体内
     
    细胞分泌的
     
    增加，使图3中
     
    （填写序号）过程加快；在B点，体内分泌的
     
    增加．这两种激素通过
     
    到达靶器官，其作用相互
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人类和其他有胎盘的哺乳类动物中，下丘脑是体温调节的中枢．人类体温调定点为36.7℃．下丘脑对机体的体核温度（机体深部温度）和皮肤感受器的神经冲动作出直接反应，通过一系列调节来维持正常的代谢活动，当下丘脑检测到体温恢复正常后，关闭调节机制（负反馈）．
    下列各项是体内温度调节方面的生理过程：
    （1）下丘脑是体温调节的中枢，对机体的体核温度和皮肤感受器的神经冲动直接产生应答，作出恰当的
     
    调节反应，抵消变化，恢复
     
    ．
    （2）真皮中的体温感受器，很多是游离的
     
    ．当侦测到皮肤温度超出正常范围时，向下丘脑发出神经冲动，引发相应反应：真皮中的血管舒张或收缩分别
     
    ；汗腺接受下丘脑通过副交感神经发出的信号产生汗液，增加蒸发散热；皮下脂肪层对器官有隔热作用，减少热量散失．
    （3）与神经调节相比较，体液调节的特点是
     
    ．
    （4）在极端寒冷条件下，
     
    分泌增加，增强代谢率和肝脏能量释放．
    （5）病原体释放的毒素或某些白细胞释放的物质，能使体温调定点
     
    ，这可引起发热．发热是对抗感染的一项重要防御措施．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究表明，植物细胞中的原花青素有较强的抗癌作用．为研究原花青素对人类肝癌细胞的作用，将人肝癌细胞制成单细胞悬液，分别加入不同浓度的原花青素溶液．48小时后，检测处于细胞周期不同时期的细胞数量，如下表：
    原花青素浓度（g/L） 细胞周期/%
    G1期 S期 G2、M期
    0 46.8 40.2 13.0
    4.0×10-2 52.0 35.7 12.3
    8.0×10-2 65.9 23.7 10.4
    1.2×10-2 75.8 19.9 4.3
    1.6×10-2 78.3 19.0 2.7
    （1）细胞培养液中应含有5%的CO2，目的是
     
    ．细胞贴壁生长达到70%时，要用
     
    处理后分瓶进行传代培养，这是为了避免
     
    ．
    （2）表中数据显示，随着加入原花青素浓度的增加，G1期细胞的比例逐渐增加，S期明显减少．表明原花青素能
     
    ．
    （3）原花青素的抗癌作用还表现在能清除生物体内的亚硝酸盐．亚硝酸盐在盐酸酸化条件下，与0.4%对氨基苯磺酸溶液和0.2%的N-l-萘基乙二胺盐酸盐溶液反应形成
     
    色染料．
    （4）致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使
     
    发生突变，导致细胞癌变．
    （5）某人肝癌细胞分裂后期含有
     
    条X染色体．此时细胞中有
     
    个染色体组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关微生物培养的叙述，正确的是（　　）
    A、不同种类细菌的生长均需要相同碳源
    B、常用液体培养基分离获得细菌单菌落
    C、平板划线法是微生物接种的唯一方法
    D、实验室常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌等

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