A. | 在②中兴奋传导是单一方向的 | B. | 在③中兴奋传导是单一方向的 | ||
C. | 在④中兴奋传导是单一方向的 | D. | 以上说法都对 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示为反射弧结构示意图,由于兴奋只能从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或胞体,因此根据图中突触结构可知,①为感受器,②为传入神经,③神经中枢(突触),④为传出神经,⑤为效应器.
解答 解:兴奋在神经元之间需要通过③突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质,作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位,从而将兴奋传递到下一个神经元.由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
故选:B.
点评 本题结合反射弧结构示意图,考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记反射弧和突触的结构,能准确判断图中各结构的名称;识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,再根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV的遗传物质中含有结构①和④ | |
B. | 烟草的一个细胞中可同时含有①②③④这四种结构 | |
C. | 烟草花叶病毒和肺炎双球菌的遗传物质中都含有结构② | |
D. | 乳酸菌的遗传物质中含有结构③和④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16个,64个 | B. | 64个,8个 | C. | 64个,2个 | D. | 128个,2个 |
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科目:高中生物 来源:2016届西藏日喀则地区第一高中高三下三模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下有关实验的叙述正确的是( )
A. 观察植物细胞有丝分裂的操作步骤:取材→解离→染色→漂洗→压片→观察
B. CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,也可在酸性条件下使橙色的重铬酸钾变成灰绿色
C. 蛋白质鉴定:将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
D. 用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察
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科目:高中生物 来源:2016届西藏日喀则地区第一高中高三下三模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物可遗传变异的说法,正确的是( )
A.只有非同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组
B.染色体变异仅能发生在有丝分裂过程中
C.病毒、细菌和小鼠均可发生的变异是基因突变
D.基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞免疫才需要T淋巴细胞的参与 | |
B. | 体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线 | |
C. | 侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用清除,癌细胞由细胞免疫发挥作用清除 | |
D. | 艾滋病病毒能破坏人体的细胞免疫,也能破坏人体的体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种子内$\frac{结合水}{自由水}$的比值,萌发时比休眠时高 | |
B. | 神经纤维膜内$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,动作电位时比静息电位时高 | |
C. | 人体细胞内$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,线粒体内比细胞质基质高 | |
D. | 叶绿体中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供应CO2后比停止前高 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年玉溪峨山彝族自治县一中高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
人体红细胞的渗透压与X度的食盐水相当,浸在Y度的食盐水中红细胞破裂;浸在Z度的食盐水中红细胞皱缩,则他们之间的浓度大小关系为( )
A. X>Y>Z B. Y>X>Z C. Z>Y>X D. Z>X>Y
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