【题目】图1表示某绿色植物细胞内的部分代谢活动，其中a、b、c代表不同的细胞器，①⑤代表不同的物质。图2表示该植物一昼夜（0时至24时）内C02吸收量的变化情况。图3表示一昼夜内密闭容器中02相对含量的变化情况。请据图回答下列问题。
（1）图1:物质②、⑤分别表示_________，结构c表示___________。写出a内合成④的化学反应式：__________________。
（2）图2:曲线CE段变化的原因是___________。植物一昼夜内有机物含量最多的时刻是___________(填字母）。
（3）图3:该植株光合作用释放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的点是__________，植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？__________，理由是__________________。
【答案】 C02、ATP 液泡 C02+H20
(CH20)+02(或6C02+12H20
C6H1206+6H20+602) 气孔关闭，光合作用减弱 G B、C 否 密闭装置内的02含量比实验前低(说明该植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有有机物积累）
【解析】本题结合图形考查光合作用、细胞呼吸等过程，要求考生能理解光合作用和细胞呼吸过程，理解影响光合作用的因素及其实践应用；能利用所学知识解读图形，判断出图1中a是叶绿体、b是线粒体、c是液泡，①—⑤分别是水、C02、02、葡萄糖（糖类）、ATP；图2中B、G两点时净光合作用为0，图3中B、D两点时净光合作用为0，可据此分析答题。
（1）分析图1可知，图中物质②、⑤分别表示C02、ATP，结构c是液泡，a是叶绿体，物质④是葡萄糖（糖类），叶绿体中光合作用的化学反应式为：C02+H20
(CH20)+02(或6C02+12H20
C6H1206+6H20+602)。
（2）分析图2可知，曲线CE段变化的原因是环境光照过强，环境温度过高，植物叶表面的气孔关闭，C02供应不足，导致光合作用减弱；图中B、G两点时净光合作用为0，此时实际光合作用合成的有机物量与细胞呼吸消耗的有机物量相等，B、G两点之间的时间段植物净光合作用一直大于0，即一直进行有机物的积累，而G点以后净光合作用小于0，因此植物一昼夜内有机物含量最多的时刻是G。
（3）图3表示一昼夜内密闭容器中02相对含量的变化情况，因此曲线上升说明实际光合作用产生的氧气量大于细胞呼吸消耗的氧气量，而曲线下降说明实际光合作用产生的氧气量小于细胞呼吸消耗的氧气量，因此曲线走势的折点表明此时实际光合作用产生的氧气量等于细胞呼吸消耗的氧气量，故该植株光合作用释放的02量和呼吸作用消耗的02量相等的点是B点和C点；植株经过一昼夜后，D点的氧气含量低于A点，密闭装置内的02含量比实验前低，说明该植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有有机物积累。
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名师点睛字词句段篇系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】阅读材料，分析有关生物进化和生物多样性的问题。
材料1.某些动物在不同季节中数量差异很大:春季繁殖，夏季数量增加, 到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季.由残存的少量个体繁殖，再使数量增多。由此形成一个如瓶颈样的模式(见图)。
（1）在图示的三年间，第一年夏季●基因的频率为2%，第二年夏季●基因的频率为3%.第三年夏季●基因的频率为0%，该生物种群是否发生进化? ________，理由是_________________。
（2）使用农药防治害虫，保留了突变出的抗药性基因的个体。其实质是依赖_______的选择作用，提高该害虫种群中______________的频率。而经过越冬的瓶颈样模式，抗药性个体不耐寒冷而死亡，导致下一年该害虫种群中抗药性基因频率又下降。抗药性基因的出现，对该害虫来说是____________ (有利/有害/取决于环境的变化)。
材料2.图中地雀A与B可以交配并产生可育后代，地雀C与A,B之间不能互相交配。
（3）若干年后，岛屿上出现地雀新种C。它的进化机制是:地雀种群本来就存在着基因频率的变化；大陆与岛屿不同的环境引起不同的自然选择；由于_________（隔离），阻断两处种群的基因交流，导致两处种群的基因频率向不同的方向变化；当基因频率的变化达到一定程度时.由于_________的出现，形成新种C。
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【题目】在白菜与萝卜的DNA分子中，碱基比值不同的是（ ）
A. （A＋C）/（T＋G） B. C / G C. （A＋T）/（G＋C） D. A / T
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】已知某种植物的花色受两对基因控制，A对a显性、B对b是显性，且A存在时，B不表达。花瓣中含红色物质的花为红花，含橙色物质的花为橙花，只含白色物质的花为白花。请根据下图回答问题：
（1）红花的基因型有____________种；橙花的基因型是________________。
（2）现有白花植株和纯合的红花植株若干，为探究上述两对基因遗传时是否遵循基因的自由组合定律，设计如下实验方案，请完善有关方法步骤：
①第一步:选取基因型为___________________的白花植株与基因型为______的红花植株杂交，得到F1。
②第二步：________________，若后代表现型及比例为________________，则A和a与B和b遗传时遵循基因的自由组合定律。
（3）为了验证A和a这对基因遵循基因的分离定律，某实验小组选择纯合的红花和白花亲本杂交，再让获得的F1和白花植株进行测交，如果测交后代的表现型及其比例为______________，则说明A和a这对基因遗传时遵循基因的分离定律。
（4）从上述实例可以看出，基因通过控制_____________，进而控制生物的性状。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中甲、乙、丙是某个二倍体动物细胞分裂模式图。下列有关叙述错误的是
A. 甲细胞中含有2对同源染色体
B. 乙细胞中含8条染色体，2个染色体组
C. 丙细胞为次级精母细胞，可产生2个精细胞
D. 通常情况下，丙产生的两个子细胞遗传信息相同
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在含有四种碱基的DNA区段中，有腺嘌呤a个，占该区段全部碱基的比例为b,则（ ）
A. b≤0．5
B. b≥0．5
C. 胞嘧啶为a（1/2b -1）个
D. 胞嘧啶为b（1/2b -1）个
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【题目】下图是某高等动物的细胞分裂示意图(体细胞中染色体数目为2n＝4条)，三个细胞均来自同一个体，请据图回答：
（1）丙细胞分裂产生的子细胞名称是________，甲、乙、丙三个细胞中，处于减数分裂过程的是_________，具有同源染色体的是________。细胞内染色体数量最多的是________，共有_______条。
（2）甲细胞染色体变化的特点是________________，乙细胞染色体变化的特点是_______________。
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