A. | ①是流入该生态系统的总能量 | |
B. | 分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物再利用 | |
C. | 图中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量传递效率 | |
D. | ③和④分别属于草和兔同化量的一部分 |
分析 分析题图:图示表示某草原生态系统中能量流动图解,其中①表示兔的同化量;②表示狐的同化量;③表示兔和狐粪便中的能量,是未被同化的能量,仍属于其上一个营养级;④表示兔的遗体残骸被分解者分解.
解答 解:A、流入该生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能,而①是兔的同化量,A错误;
B、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,不能被绿色植物再利用,B错误;
C、图中$\frac{②}{①}$的比值代表兔→狐的能量传递效率,C错误;
D、③是兔食草后未吸收的残渣,④是兔子的遗体,它们分别属于草和兔同化量的一部分,D正确.
故选:ABC.
点评 本题结合某草原生态系统中能量流动图解,考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量输入、传递、转化和散失,能准确判断图中各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“双螺旋DNA分子模型搭建实验”中,为了逼真起见,用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,并且使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体.现已搭建一段含有10个碱基对的DNA分子片段,其中有3对是A与T碱基对,那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型的粗细和所用钉子数正确的是 ( )
A.粗细相同,23个钉 B.粗细相同,27个钉
C.粗细不同,23个钉 D.粗细不同,27个钉
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为反射弧模式图,其中①〜③表示反射弧的组成部分,相关叙述正确的是 ( )
A.①为传入神经,未受刺激时电位为零电位
B.③为传入神经,在神经纤维上兴奋以电信号的形式双向传导
C.②为神经中枢,具有对来自传入神经的兴奋进行分析和综合的能力
D.④为突触结构
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
从生态学角度分析,生态系统中流动的能量最初来源于( )
A.光合作用 B.高能化学键 C.绿色植物 D.太阳光能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
兴奋在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是( )
A.生物膜的融合和转化 B.钠、钾离子的跨膜运输
C.ATP的合成和分解 D.信息分子与突触前膜上受体的识别和结合
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b是体外受精,则可发挥雌性优良个体的繁殖潜力 | |
B. | 若c是胚胎分割,③中个体的表现型一定相同 | |
C. | ①②③中作为受体的是珍稀的雌性动物 | |
D. | 若a是细胞核移植,①反应了动物细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含C、H原子少,氧化时耗氧少 | B. | 含C、H原子多,氧化时耗氧多 | ||
C. | 含C、H原子多,氧化时耗氧少 | D. | 含C、H原子少,氧化时耗氧多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萌发初期,种子的有机物总重量增加 | |
B. | 及时松土,能促进根部细胞吸收土壤中的无机盐 | |
C. | 进入夜间,叶肉细胞内ATP合成停止 | |
D. | 叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多 |
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