A. | 内质网、高尔基体、性激素 | B. | 高尔基体、内质网、性激素 | ||
C. | 内质网、高尔基体、唾液淀粉酶 | D. | 高尔基体、线粒体、唾液淀粉酶 |
分析 1、分泌蛋白的合成为例梳理生物膜系统在结构和功能上的联系,分泌蛋白首先在内质网上的核糖体上以氨基酸为原料脱水缩合形成多肽链,多肽链进入内质网进行初步加工,内质网以囊泡的形式包裹着初步加工的蛋白质进入高尔基体,高尔基体进行进一步加工、分类和包装形成成熟的蛋白质,由来自高尔基体的囊泡包裹着运向细胞膜,由细胞膜分泌到细胞外.
2、由题意可知,胰腺的腺泡细胞分泌的物质是分泌蛋白,可能是消化酶、胰岛素或胰高血糖素,①是内质网,②是高尔基体.
解答 解:A、①内质网,②是高尔基体,X是分泌蛋白,性激素不是分泌蛋白,A错误;
B、①是内质网不是高尔基体,②是高尔基体不是内质网,性激素不是分泌蛋白,B错误;
C、①内质网,②是高尔基体,X是分泌蛋白,C正确;
D、①是内质网不是高尔基体,②是高尔基体不是线粒体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查分泌蛋白的合成过程,意在考查学生的识记和理解能力,关键是理解分泌蛋白的种类以及与合成相关的细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体和线粒体以及之间的关系.
科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团第二中学高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
现有一待测核酸样品,经检测后,对碱基个数统计和计算得到下列结果:(A+T)/(G+C)= 1,(A+G)/(T+C) =1,根据此结果,该样品( )
A.无法被确定是脱氧核糖核酸还是核糖核酸 B.可被确定为双链DNA
C.无法被确定是单链DNA还是双链DNA D.可被确定为单链DNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016西藏日喀则地区高级中学高一4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1表示在图2中G点对应的温度条件下,一定量的蔗糖酶的催化速率与淀粉含量的关系。下列有关叙述正确的是( )
A.限制a点催化速率的因素是酶的含量
B.升高温度,则b点将向上移
C.可用裴林试剂鉴别蔗糖是否水解
D.C点和d点所对应的温度条件下,酶的结构相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I过程的实质是基因的选择性表达 | |
B. | 细胞1具有水分减少、代谢减慢等特征 | |
C. | II过程没有新蛋白的合成,而III过程中有 | |
D. | IV过程体现了免疫系统的监控、清除功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在DNA分子的一条单链中相邻的碱基A与T的连接是通过“脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖” | |
B. | 一个DNA分子可以转录成多种、多个信使RNA | |
C. | 该图中的产物须穿过0层生物膜与细胞质中的核糖体结合,完成遗传信息的表达 | |
D. | H5N1禽流感病毒在细胞中的复制过程不遵循中心法则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核内存在易被碱性染料染成深色的物质 | |
B. | 核孔使核质之间的物质可以自由进出 | |
C. | 核膜为双层膜,外膜上附着有核糖体 | |
D. | 试管羊的诞生证明了动物细胞核具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的五碳糖为脱氧核糖,ATP脱去两个磷酸后的产物为DNA的基本单位 | |
B. | 图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键 | |
C. | 酶1和酶2的作用机理都是降低化学反应的活化能 | |
D. | 图2中的反应向右进行时,常伴随着放能反应的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图示为肝细胞膜,则CO2的运输方向是Ⅱ→Ⅰ | |
B. | 细胞间的识别与①有密切的关系 | |
C. | 适当提高温度将加快②和③的流动速度 | |
D. | b过程不需要ATP,a过程未体现膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞内发挥作用 | B. | 在发挥作用后还仍能保持活性 | ||
C. | 与特定的分子结合后发挥作用 | D. | 由活细胞产生,都是蛋白质 |
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