A、基因是有遗传效应的DNA片段 |
B、基因中碱基排列顺序代表遗传信息 |
C、染色体是基因的唯一载体 |
D、基因与性状并非都是一一对应关系 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素能促进植物生长 |
B、植物向光侧生长素含量比背光侧少 |
C、顶端优势的形成是由于侧芽合成的生长素多 |
D、生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因交流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率 |
B、种群之间的基因交流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径 |
C、不同物种间的基因交流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度 |
D、由于地理隔离阻止种内群体基因交流可以导致生殖隔离逐渐形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该植株是单倍体 |
B、该植株能稳定遗传 |
C、该植株是杂合子 |
D、该植株体细胞中含四个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白,但可以产生ATP并附着有酶 |
B、膜蛋白有多种重要功能,如细胞标志物、生物催化等作用 |
C、细胞衰老时酶活性降低,细胞核体积减小,胚胎发育过程中不存在细胞凋亡现象 |
D、细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂后期,细胞内全部染色体条数与全部DNA分子数之比为1:1 |
B、使用苏丹Ⅲ染液检测脂肪,显色结果是呈现橘黄色 |
C、还原糖组织样液在加入斐林试剂后呈无色,在加热后变成砖红色 |
D、甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现红色,使RNA呈现绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离各种细胞器和制备纯净的细胞膜可使用差速离心法 |
B、构建数学模型可以精确描述培养液中酵母菌的数量变化 |
C、萨顿与摩尔根均采用类比推理证明了基因位于染色体上 |
D、艾弗里利用同位素标记法证实了“转化因子”就是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育 |
B、生存因子影响了神经细胞的基因表达 |
C、神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 |
D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫 |
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