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如图为普通小麦(异源六倍体)的形成过程示意图.据材料分析有关问题:

(1)试分析甲丁的染色体组数及可育性
 
;     丁
 

(2)在A、C过程中常用的方法有:
物理方法:
 
;    化学方法:
 
;生物方法:
 

(3)我国育种工作者利用野生黑麦与普通小麦培育出了既高产又适应高原环境的八倍体小黑麦.请判断八倍体小黑麦是否为一个新种?
 

物种形成的三个基本环节是:
 
 
 
考点:生物变异的应用,低温诱导染色体加倍实验,物种的概念与形成,植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:普通小麦是异源六倍体,其培育原理是染色体变异,是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加.
现代进化理论认为:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
解答: 解:(1)图中甲是二倍体一粒小麦与二倍体山羊草经减数分裂后,配子结合形成的受精卵发育而成,含2个染色体组,但细胞内没有同源染色体,所以不能进行正常的减数分裂,因而不育.图中丁是四倍体二粒小麦与另一种二倍体山羊草经减数分裂后,配子结合形成的受精卵发育而成,含3个染色体组,在减数分裂过程中,同源染色体联会紊乱,不能产生正常的配子,所以不育.
(2)在A、C过程中,都是通过一些方法使细胞内染色体数目加倍.常用的物理方法是用低温进行处理;常用的化学方法是用秋水仙素处理;常用的生物方法是细胞融合技术.其中物理和化学方法都是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
(3)利用野生黑麦与普通小麦培育出的既高产又适应高原环境的八倍体小黑麦,其体细胞中含有8个染色体组,属于新物种.物种形成的三个基本环节是突变和重组、选择和隔离.
故答案为:
(1)二组、不育   三组、不育
(2)低温处理     秋水仙素处理   细胞融合技术
(3)是一个新种     突变和重组      选择     隔离
点评:本题考查多倍体育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为二倍体生物细胞分裂的图象,下列叙述正确的是(  )
A、正常情况下,若1号染色体上有基因A,则1′染色体上相应位点的基因为A或a
B、1与1′、2与2′、3与3′分别为三对同源染色体
C、该细胞处于有丝分裂后期,分裂结束后形成2个完全相同的子细胞
D、若要对该细胞的DNA测序,需要测的染色体是1、2、3或1′、2′、3

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个二倍体动物的细胞染色体组成模式图(不考虑性染色体),与该细胞活动关系最密切的激素是(  )
A、性激素B、细胞分裂素
C、促性腺激素D、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物实验原理、技能或结果的描述中,正确的是(  )
A、探究酵母菌的呼吸作用方式时,不能只依据是否产生CO2来确定
B、动物细胞培养与植物组织培养依据的原理都是细胞的全能性
C、使用显微镜观察装片时,光圈越大视野越亮;放大倍数越大时,则视野也越亮
D、“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片“实验中,需始终保持细胞的活体状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于培育生物新品种的叙述,不正确的是(  )
A、培育三倍体转基因植物可以防止基因污染
B、基因工程育种的原理是基因突变
C、单倍体育种可以明显缩短育种年限
D、多倍体育种得到的新品种结实率较低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A与B表示人体细胞内两种重要的有机物,据图回答下列问题.

(1)A是占细胞干重含量
 
 的有机物,写出其基本单位a的结构通式:
 

(2)上图中由a构成A,首先是多个a分子通过
 
而连接形成多肽链,连接多个a分子间的化学键可表示为
 

(3)生物体中组成A的a约有
 
种,但在细胞内每种a的数目成百上千,a分子形成多肽链时,不同种类a的
 
千变万化,多肽链的盘曲、折叠方式及其形成A的
 
 千差万别,因此A分子的结构极其多样,从而在细胞中承担多种功能.
(4)有部分病毒(HIV、SARS、H5N1等)的遗传物质和人及大多数生物不同,如果用B表示这些病毒的遗传物质,则b的具体名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列实验操作过程中,使用试剂时需要沸水浴观察结果的是(  )
①还原糖鉴定 
②脂肪鉴定 
③有丝分裂中染色体观察 
④淀粉酶本质鉴定 
⑤班氏试剂化验尿液 
⑥DNA探针化学本质的鉴定   
⑦尿糖试纸测尿糖.
A、①②④B、①⑤⑥
C、①⑤⑦D、③⑤⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示生物体内主要生命物形成的示意图.乙图表示细胞的模式结构,请据图回答:(提示:I过程为转录;括号内填写编号)
(1)图中Y中一定有
 
元素.
(2)A可分为A1…A5等,其结构多样性的直接原因是
 

(3)甲图中过程II进行的场所是乙图中的
 

(4)具有乙图细胞的生物在生态系统中最可能属于的成分是
 

(5)若乙图表示摘除了甲状腺的狗的细胞,则其细胞外液中
 
激素的含量会显著增多.为验证甲状腺激素的功能,有人设计了如下的实验方案:
步骤一:选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗,编号甲、乙.
步骤二:将甲狗的甲状腺手术切除,在乙狗颈部的同一位置做相同的手术切口,但不摘除甲状腺,并将两只狗的伤口缝合.
步骤三:两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后,观察并比较两者发育状况和活动状况的差异.
试分析以上实验,并回答以下问题:
①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除
 

②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与
 
有关.若要进一步证明甲状腺激素的功能,你还需要增加怎样的后续步骤?
步骤四:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体神经元的亚显微结构图,请据图回答:
(1)神经元属于
 
 (增殖\暂不增殖\不增殖)状态的细胞,它生活的环境是
 
,与人体肝细胞相比,其形态上最明显的特点是
 

(2)图中①的结构特点是
 
,其基本骨架是
 
.破坏①最常用、最简便的方法是
 

(3)除细胞核外,神经元中还含DNA的结构有[]
 
.与④结构中“小泡”的形成有密切关系的细胞器是
 

(4)静息时,①内外的电位呈
 
,接受刺激时,主要由于
 
,导致①两侧出现暂时性的电位变化.

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同步练习册答案