A. | 当人被毒蛇咬伤时,采用方法2进行免疫比较好 | |
B. | 采用方法1可以使人获得比方法2更持久的免疫力 | |
C. | 医学上一般采用方法2进行免疫预防 | |
D. | 采用方法2使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 |
分析 据图分析,方法1注射抗体,抗体可以直接清除病毒,发挥作用快,可起到治疗的作用.一般使用于紧急治疗.此法缺点是抗体存活时间比较短,没有长期预防的作用.
方法2注射抗原,引起人体的免疫反应,在体内产生抗体和记忆细胞,进而获得了对该抗原的抵抗能力.因为记忆细胞能存活时间常,所以人可以保持较长时间的免疫力.因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防,不适合用于紧急治疗.
解答 解:A、若某人被毒蛇咬伤时,可通过注射抗体,以尽快清除可能存在的毒素,可采用方法1,A错误;
B、抗体发挥了作用后就会失活,在人体内存留的时间不长;记忆细胞的特点寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原.当遇到相同抗原再次侵入时,记忆细胞可以识别该抗原,迅速增殖分化形成效应B细胞,从而产生大量抗体,发挥出免疫效应.所以方法2比方法1可以获得更持久的免疫力,B错误;
C、根据上述方法2的优点,记忆细胞可以存活更长时间,二次免疫时产生抗体快而多,医学上一般采用方法2进行免疫预防,C正确;
D、人体内以T细胞为主的免疫反应为细胞免疫,以抗体为主的免疫反应为体液免疫.采用方法②使人获得抗体的过程是体液免疫,D错误.
故选:C.
点评 本题以曲线图为载体,考查免疫调节和免疫学的应用等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长素含量的相对浓度(如图所示),测定结果可以说明( )
A.光照抑制生长素的合成
B.光照促使生长素向下运输
C.单侧光照引起生长素向背光侧运输
D.光照可破坏已合成的生长素
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(四)(解析版) 题型:选择题
多个氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质时,相对分子量减少了900,由此推知,此蛋白质所含的氨基酸数和肽键数分别是( )
A.52,52 B.50,50 C.52,50 D.50,49
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:综合题
如图表示 植物细胞亚显微结构模式图.根据图回答([]填标号符号与文字全对才给分):
(1)图中结构2是 ,其主要成分由 和 组成;
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[ ] ,该结构的主要功能是进行 的主要场所.
(3)结构5为 ,对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是 ;
(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[ ] ;
(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[ ]
(7)图中13所指的是 ,它是细胞合成蛋白质的场所.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市高一上期中生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题
在“观察DNA和RNA的细胞中的分布”试验中,加入8%盐酸的目的不包括( )
A.改变细胞膜透性,加速染色剂进入细胞
B.使染色体中的DNA与蛋白质分离
C.有利于DNA与染色剂结合
D.水解DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的糖被与细胞间的信息交流有关 | |
B. | 线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 溶酶体合成和分泌多种水解酶 | |
D. | 核仁是与核糖体形成有关的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放养大熊猫,改变了种群的性别比例 | |
B. | 放养大熊猫,增加了种群的基因多样性 | |
C. | 大熊猫数量的恢复,提高了物种丰富度 | |
D. | 大熊猫数量的恢复,増强了生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 | |
B. | 成人能合成生命活动所需要的8种必需氨基酸 | |
C. | 含有相间氨基酸种类和数量的蛋白质一定是同一种蛋白质 | |
D. | 鸡蛋煮熟后,蛋白质变性失活,这是由于高温破坏了蛋白质的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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