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    下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。有关叙述错误的是

    A．图一、二、三所代表的实验中，自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH值

    B．图一可以得出酶具有高效性

    C．图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限

    D．图三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列叙述正确的是（　　）
    A．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离复原过程中，液泡里的色素渗透出细胞导致细胞液颜色变浅
    B．用透气的消毒纱布包扎伤口可抑制破伤风芽孢杆菌增殖
    C．人体用于维持体温的热能来自于ATP水解释放的能量
    D．在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，若发现满视野都呈现橘黄色，可以滴1～2滴50%盐酸洗去浮色

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是

    古代诗文

    对应的生命科学知识

    ①

    凡是各自有根本，种禾终不生豆苗

    生物的变异现象

    ②

    落红不是无情物，化作春泥更护花

    自然界的物质循环

    ③

    人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

    温度影响植物开花

    ④

    儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻

    生物的种内互助关系

    A．①② B．③④

    C．②④ D．②③

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：综合题

    某同学设计并进行了如下实验：实验步骤：取A、B、C三支洁净试管，按表中顺序进行操作：

    步骤编号

    1

    2

    3

    4

    5

    操作步骤

    加入2ml淀粉糊

    加入2ml蔗糖溶液

    加2ml入清水

    加入2ml稀释唾液

    30℃水浴中

    滴入数滴碘液

    观察结果

    试管A

    √

    √

    30分钟

    √

    变蓝

    试管B

    √

    √

    30分钟

    √

    不变蓝

    试管C

    √

    √

    30分钟

    √

    不变蓝

    （1）该实验中采用两组对照实验，自变量分别是 、 。

    （2）你认为应对该实验步骤_________（填编号）进行改进，改进方法为 ，并给予 条件才能看到颜色变化。改进后，试管C的结果与其它试管比较后，得到的结论是酶具有 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下列有关硝化细菌和光合细菌的叙述，不正确的是

    A．硝化细菌和光合细菌都属于原核生物

    B．硝化细菌和光合细菌都可以利用无机物制造有机物

    C．硝化细菌制造的有机物中能量来自于氮氧化时放出的化学能

    D．光合细菌制造的有机物中能量来自于光能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下列与细胞膜流动性无明显关系的是

    A．水分通过细胞膜进入细胞

    B．受精过程

    C．变形虫的变形运动

    D．白细胞吞噬作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    若“淀粉—麦芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物体内糖类的某些转化，则下列叙述正确的是：

    ①此生物是动物,因为能将淀粉转化为糖原

    ②上述关于糖的转化不可能发生在同一生物内，因为淀粉和麦芽糖是植物特有的糖,而糖原是动物特有的糖

    ③此生物一定是植物,因为它含有淀粉和麦芽糖

    ④淀粉和糖原都是储存能量的多糖,麦芽糖是二糖

    A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择培养基和鉴别培养基，结合显微镜镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌、尿细菌、纤维杆菌分离开来．下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容：首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行高温灭菌．再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上培养．
    （1）在无氧环境下培养混合菌，乳酸菌和酵母菌可以生长，加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，可抑制酵母菌的生长，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取生长优势的菌落，即可分离出乳酸菌．
    （2）利用无氮培养基可筛选出圆褐固氮菌．
    （3）用不含有机碳源的选择培养基可筛选出硝化细菌．
    （4）酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加入青霉菌．
    （5）用含较高浓度NaCl的培养基可选择出金黄色葡萄球菌；或者根据菌落的颜色呈现金黄 色，将其挑取单独培养．
    （6）利用伊红和美蓝培养基培养混合菌，菌落呈深紫色并带有金属光泽的是大肠杆菌，挑取该菌落单独培养，结合显微镜镜检和进一步用伊红和美蓝鉴别培养基来确定．
    （7）若筛选能分解尿素的细菌，则配制的培养基特点是氮源只含尿素．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．农家乐是新兴的旅游休闲形式．某大型农家乐内有果树种植园、鱼塘、牧场等休闲区．图1是果树种植园进行改造前后的昆虫变化调查图，图2是池塘区的生物群落图解．请回答：

    （1）果树种植园中调查各类昆虫的种群密度能否都用同样方法？为什么？不能．因为有些昆虫活动能力强、活动范围广
    （2）据图1分析，复合种植园中害虫明显减少，原因是肉食性和寄生性昆虫的比例增加，通过种间关系消灭害虫．害虫的增长受到抑制，这是生物群落内部负反馈调节的结果．
    （3）果树种植园的柑橘可以较多地吸收SO2又可食用，由此体现了生物多样性的间接和直接价值．
    （4）牧场区的鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入鱼塘可以提高鱼的产量，这是第一营养级的能量流向了鱼体内．如表是图2池塘生态系统中草鱼的能量流动情况：
    能量KJ（cm2．a）
    动物名称    		摄入食物中所含的能量用于生长发育繁殖的能量呼吸作用散失的能量粪便中的能量
    草鱼51615231270
    由此表数据可知，草鱼同化的能量为246J/（cm2•a）
    （5）实践中发现，放养的草食性鱼高强度的摄食使水草量急剧下降，最终会导致草型池塘变为藻型池塘，这个过程属于群落的次生演替．为了使渔业优质、可持续发展，应增加池塘生态系统中的生物食物链结构，调整食物链（网）结构．

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