A. | 剪取大蒜根尖分生区,经染色即在光镜下可见有丝分裂各时期 | |
B. | 鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液 | |
C. | 叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢 | |
D. | 在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体内部的结构 |
分析 1、绿叶中色素的提取和分离实验,提取色素时需要加入无水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸钙(防止色素被破坏);分离色素时采用纸层析法,原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
2、观察细胞有丝分裂实验的步骤:解离(解离液由盐酸和酒精组成,目的是使细胞分散开来)、漂洗(洗去解离液,便于染色)、染色(用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料)、制片(该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层,使之不相互重叠影响观察)和观察(先低倍镜观察,后高倍镜观察).
解答 解:A、剪取大蒜根尖分生区,经解离、漂洗、染色和制片后在光镜下可见有丝分裂各时期,A错误;
B、鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色,B正确;
C、叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越快,C错误;
D、在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体,但不能观察到叶绿体的结构,因为叶绿体的结构属于亚显微结构,需要借助电子显微镜才能观察到,D错误.
故选:B.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA 的复制和蛋白质的合成 | B. | 细胞核的分裂和胞质分裂 | ||
C. | CO2 的固定和三碳酸的还原 | D. | O2 的消耗和 CO2 的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用能产生氧气 | B. | 光合作用需要叶绿体 | ||
C. | 光合作用需要光 | D. | 光合作用需要二氧化碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率 | |
B. | 生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率 | |
C. | 种群数量变化的“J”型曲线中,能保持稳定的是种群增长率 | |
D. | 适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁止游客进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍 | |
B. | 把沼泽地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入 | |
C. | 大量引进外来物种,增加生物多样性 | |
D. | 使用化学农药防治病虫害,保证经济作物的健康生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育出的“白菜-甘蓝”植株不能结籽 | |
B. | 该培育过程不遵循孟德尔的遗传定律 | |
C. | 培育过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程 | |
D. | 动物细胞融合技术与上述培育过程所应用的技术相同 |
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