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苹果的红果皮(A)和绿果皮(a)为一对相对性状,圆形果(R)和扁形果(r)是另一对相对性状,两对性状遗传遵循基因的自由组合定律。假若现有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种,请设计一个培育绿色扁形果的杂交实验。

(1)选择杂交的两个亲本,应是________和________。

(2)×,然后如何处理?________。这种处理得到的后代表现型有________。

(3)能否直接从中选出所培育的品种?请说明理由。

答案:
解析:

(1)红果皮扇形果,绿果皮圆形果;

(2)自交,红扁、红圆、绿扁、绿圆;

(3)能,因为绿色扁形都为隐性性状,一旦出现必是纯合体。

导解:本题考查基因的自由组合定律在育种上的应用。因绿扁性状为亲本中没有的性状,故可通过基因的自由组合(基因重组)产生。


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省四地六校高一下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题

苹果的红果皮(A)和绿果皮(a)为一对相对性状,圆形果(R)和扁形果(r)是另一对相对性状,两对性状遗传遵循基因的自由组合定律。假若现有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种,请设计一个培育绿色扁形果的杂交实验。
(1)选择杂交的两个亲本P1、P2,应是___________和___________。
(2)P1×P2→F1,然后如何处理?______。这种处理得到的后代表现型有_______。
(3)能否直接从F2中选出所培育的品种?请说明理由。_____________________。

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科目:高中生物 来源:2014届福建省高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

苹果的红果皮(A)和绿果皮(a)为一对相对性状,圆形果(R)对扁型果(r)是另一对相对性状,两对相对性状遵循基因的自由组合定律,假若现有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种,请设计一个培育绿色扁形果的杂交试验:

(1)选择杂交的两个亲本P1 、P2应是                   

(2),然后如何处理?      。这样处理得到的后代表现型及其比例为                 

(3)能否直接从F2中选出所培育的品种?请说明理由。­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                             

(4)请写出上述有关的遗传图解。(包括亲本在内三代)

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省四地六校高一下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题

苹果的红果皮(A)和绿果皮(a)为一对相对性状,圆形果(R)和扁形果(r)是另一对相对性状,两对性状遗传遵循基因的自由组合定律。假若现有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种,请设计一个培育绿色扁形果的杂交实验。

(1)选择杂交的两个亲本P1、P2,应是___________和___________。

(2)P1×P2→F1,然后如何处理?______。这种处理得到的后代表现型有_______。

(3)能否直接从F2中选出所培育的品种?请说明理由。_____________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

苹果的红果皮(A)和绿果皮(a)为一对相对性状,圆形果(R)和扁形果(r)是另一对相对性状,两对性状遗传遵循基因的自由组合定律。假若现有红圆、红扁、绿圆三个纯系品种,请设计一个培育绿色扁形果的杂交实验。

(1)选择杂交的两个亲本P1、P2,应是________________和____________。

(2)P1×P2―→F1,然后如何处理?______________。这种处理得到的后代表现型有______________。

(3)能否直接从F2中选出所培育的品种?请说明理由。 __________________________________________________。

 

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