分析 在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.因此从愈伤组织形成完整植株的途径有两条,具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比;由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株,这也说明成熟花粉细胞具有全能性.
胡萝卜素、叶绿素、叶黄素、番茄红素和辣椒红素都是脂溶性植物色素,一般不溶于水,易溶于酒精、乙醚和氯仿等有机溶剂,故常用有机溶剂萃取胡萝卜素.提取过程:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→鉴定.提取胡萝卜素用萃取的方法,萃取剂用石油醚,冷凝管的作用是防止加热时有机溶剂的挥发,萃取过程采用的是水浴加热,其目的是防止有机溶剂燃烧、爆炸.
解答 解:(1)月季花的花粉在适宜的培养基上培养产生花粉植株的两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株.这两种途径之间并没有绝对的界限,主要取决于培养基中的激素的种类和浓度配比.
(2)微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,前者是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面.后者则是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,然后进行恒温培养.无菌技术主要通过消毒和灭菌处理来避免杂菌污染.
(3)工业生产中,提取胡萝卜素的方法主要有三种,一是从植物中提取,二是从大面积养殖的岩藻中获得,三是利用微生物发酵生产.从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取,用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤为:胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→鉴定.胡萝卜素粗品的鉴定方法是纸层析法.
故答案为:
(1)愈伤组织 激素的种类和浓度配比
(2)平板划线法 消毒或灭菌
(3)岩藻 萃取(或有机溶剂萃取法) 纸层析法
点评 本题考查植物组织培养的条件及过程、培养微生物和提取胡萝卜素的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向光性与胚芽鞘尖端有关 | |
B. | 感光部位在胚芽鞘的尖端 | |
C. | 弯曲部位在胚芽鞘尖端下部 | |
D. | 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用了假说-演绎法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优势现象 | |
B. | 细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老 | |
C. | 植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖 | |
D. | 该病原体分泌的细胞分裂素对植物的生长发育起调节作用,是植物激素的一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化,但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化 | |
B. | 植株横置时,茎弯曲部位的近地侧可与图乙P点相对应的 | |
C. | 图丙显示,用脱落酸为0.1mg/L处理后秧苗鲜重与0.5mg/L处理后秧苗干重有差异 | |
D. | 图丙显示,用1.0mg/L的脱落酸处理后的秧苗能生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的蛋白质都能催化生物化学反应 | |
B. | 用哺乳动物的成熟红细胞可制备细胞膜 | |
C. | 1858年,魏尔肖提出细胞是构成所有生物的基本单位 | |
D. | 真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转基因动物的培育离不开动物细胞培养技术 | |
B. | 使用和冷冻的正常细胞通常在50代以内,以保证正常的二倍体核型 | |
C. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 | |
D. | “生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽宣郞广三校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
探索遗传物质的过程是漫长的.直到20世纪初期,人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括
A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异
B.蛋白质与生物的性状密切相关
C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制
D.蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息
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