分析 根据题意和图示分析可知:A是生产者,B、C、D、E、F都是消费者,G是分解者,食物网中共含有A→B→C,A→B→D,A→E→D,A→E→F→C4条食物链.
解答 解:(1)图中食物网共有4条食物链,C和D都捕食B,所以它们之间是竞争关系;F捕食E,所以F和E之间是捕食关系;G属于生态系统的分解者成分.
(2)在这个生态系统中,从总体上看,各种生物的数量和比例总是保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡.由此可知生态系统具有一定自动调节能力.
故答案为:
(1)4 竞争 捕食 分解者
(2)相对稳定 自动调节能力
点评 本题考查生态系统结构和稳定性的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物含有1个氨基、1个羧基 | |
B. | 该化合物水解时需要4分子水 | |
C. | 向该化合物的水溶液中加入双缩脲试剂,摇匀后显紫色 | |
D. | 该化合物水解后可生成5种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b是脱氧核糖,则c为DNA的组成单位 | |
B. | 若a是鸟嘌呤,则c一定是鸟嘌呤核糖核苷酸 | |
C. | 若a是胸腺嘧啶,则RNA中肯定没有c这种化合物 | |
D. | 若b是核糖,则由c构成的核酸主要分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AB型血的红细胞表面有A抗原和B抗原 | |
B. | 分泌型血型的遗传方式是伴X染色体显性遗传 | |
C. | Ⅰ2的基因型是IBiXEXE或IBiXEXe | |
D. | Ⅱ4与Ⅱ5再生一个AB型男孩的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 屠呦呦 蛔虫 | B. | 施一公 疟原虫 | C. | 施一公 蛔虫 | D. | 屠呦呦 疟原虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的信息传递是生态系统的功能之一 | |
B. | 生态系统的信息可以在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 | |
C. | 利用2,4-D杀死单子叶植物田间的双子叶杂草,这是利用生态系统的化学信息传递 | |
D. | 有些金丝桃,因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物--海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物,这属于生态系统的物理信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能 | |
B. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双链也随之解旋 | |
C. | DNA具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性 | |
D. | 水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 铁是叶绿素分子的组成元素 | |
B. | 磷是光合作用碳反应三碳糖的组成元素 | |
C. | 氮是蛋白质、DNA、RNA和油脂的组成元素 | |
D. | 无机盐在生物体中多数以复杂化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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