A. | Ⅰ-1是血友病基因携带者 | B. | Ⅰ-2是血友病基因携带者 | ||
C. | Ⅱ-3是血友病基因携带者 | D. | Ⅱ-4可能是血友病基因携带者 |
分析 根据题意和图示分析可知:血友病为伴X隐性遗传病,并且Ⅱ-3为血友病患者,可以用XhY表示,由此可以确定双亲的基因型分别为:XHY、XHXh.Ⅱ-4与Ⅱ-5为异卵双胞胎,并且表现型正常,因此他们的基因型可能是:Ⅱ-4基因型为XHY,Ⅱ-5的基因型为XHXH或XHXh.
解答 解:A、Ⅰ-1是正常的男性,基因型为XHY,不是血友病基因携带者,A错误;
B、Ⅱ-3为血友病患者,基因型为XhY,其致病基因来自于母亲,则Ⅰ-2的基因型为XHXh,是血友病基因携带者,B正确;
C、Ⅱ-3为血友病患者,基因型为XhY,C错误;
D、Ⅱ-4是正常的男性,基因型为XHY,不是血友病基因携带者,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了伴性遗传的相关知识,难度不大,属于考纲中理解、应用层次的考查.解题过程中,考生首先根据伴性遗传的特点写出3个体的基因型;又由于1和2个体表现型正常,进而判断其基因型,进而做出正确的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流经该生态系统的总能量是A固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量 | |
B. | 在此生态系统中,若一只狼捕食了一只野兔,则该狼获得该野兔约10%~20%的能量 | |
C. | B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和 | |
D. | 因流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性 | |
B. | 大自然中生物多姿多彩,具有观赏价值体现了生物多样性的间接价值 | |
C. | 蚊子等有害生物没有价值 | |
D. | 保护生物多样性需要现代生命科学技术 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动植物和微生物及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 | |
B. | 农田种植多种农作物有利于增加生物多样性 | |
C. | 形态各异的动物为艺术创作提供了材料,体现了生物多样性的间接价值 | |
D. | 群落演替的过程中的生物多样性会逐渐降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验2只出现R型菌落 | B. | 实验1,3均出现R型和S型菌落 | ||
C. | DNA是转化因子 | D. | DNA纯度越高转化效率就越高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西师范大学附属中学高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是
A.氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜
B.叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶
C.水分子和钾离子以自由扩散方式进出轮藻细胞
D.精细胞变为精子后,尾部的线粒体与其运动有关
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三10月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学欲通过下图所示的装置探究影响酶促反应速率的因素(含有H2O2酶溶液使滤纸片可沉入水底),下列分析错误的是
A.H2O2分解产生O2促使滤纸片浮出水面
B.酶促反应时间可用t3 - t2来表示
C.该实验不易用于探究温度对酶活性的影响
D.为了提高实验的准确性,每个烧杯中需放多个滤纸片.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com