【题目】东方田鼠入侵涧庭湖地区后,对当地造成恶劣影响,连续多年调查种群数量获得如下数据,请
时间(年) | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 |
数量(只) | 105 | 107 | 106 | 108 | 107 | 1010 | 109 | 108 | 1012 | 1011 |
(1)可以利用_________法估算东方田鼠种群数量,分析数据可知,在东方田鼠入侵的最初几年内种群数量呈_________形增长。
(2)克里斯琴认为:种群数量上升时,种内个体间的社群压力会影响种群数量,其调节机制如下图所示,请
①群压力作用于下丘脑通过传出神经作用于胰岛B细胞,使其分泌的激素_______(增加、减少),导致东方田鼠低血糖、休克。
②社群压力导致生长代谢障碍,从而_____细胞产生的抗体减少,抵抗力降低。
③社群压力使垂体产生的_______减少进而影响生物的繁殖能力。
④综上所述,种群数量过多时,可通过__________调节方式,直接影响种群的________,使种群数量减少。
(3)对于洞庭湖区的鼠患,有人主张投放高毒性的灭鼠药,在短期内迅速杀死大量东方田鼠,你赞成这一方案吗?请阐明你的观点及理由________________。
【答案】标志重捕 S 增加 浆(效应B) 促性腺激素 神经、体液、免疫 出生率、死亡率 不可以,高毒性灭鼠药会导致环境污染/会导致鼠的天敌死亡/会影响当地的生物多样性
【解析】
1.估算种群密度常用标志重捕法和样方法,其中标志重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物,样方法适用于活动能力弱、活动范围小的动物和植物。
2.垂体能分泌生长激素、多种促激素等。
3.信息传递在生态系统中的作用
(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的作用。
(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息传递。
(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,经维持生态系统的稳定。
(1)东方田鼠活动能力强、活动范围广的动物可以利用标志重捕法估算东方田鼠种群数量,根据表格中的数据可知,东方田鼠入侵的最初几年内种群数量呈S型增长;
(2)①下丘脑通过传出神经作用于胰岛B细胞,使其分泌的胰岛素增加,导致东方田鼠低血糖、休克;
②抗体是由浆细胞产生的;
③垂体能分泌生长激素、多种促激素,垂体产生的促性腺激素减少进而影响生物的繁殖能力;
④据图分析,种群数量过多时,可通过神经、体液、免疫的调节方式,直接影响种群的出生率和死亡率,使种群数量减少;
(3)投放高毒性的灭鼠药属于化学防治,是不可取的,高毒性灭鼠药会导致环境污染、会导致鼠的天敌死亡、会影响当地的生物多样性等。
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【题目】图为某鱼塘生态系统的生物关系,a~d表示能量数值。下列叙述错误的是( )
A.第三营养级所排粪便中的能量属于图中d
B.初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为c/b
C.在高密度鱼塘中流经生态系统的总能量往往大于a
D.能量流动和物质循环是两个相对独立的过程
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【题目】某研究所将拟南芥的三个抗盐基因SOSI、SOS2、SOS3导入玉米,筛选出成功整合的耐盐植株(三个基因都表达才表现为高耐盐性状)。如图表示三个基因随机整合的情况,让三株转基因植株自交,后代高耐盐性状的个体比例最小的是
A. 甲B. 乙C. 丙D. 三者相同
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【题目】研究发现,拟南芥的H基因突变体在22℃下生长与野生型无差别,而30℃下生长则叶片呈白色。科研人员对此进行研究。
(1)30℃时,叶片呈白色的原因是叶绿体发育异常,_______合成受阻所致。
(2)测序发现,突变体的H基因发生了如图1所示的突变,导致H蛋白异常。科研人员提取野生型和突变体的叶片蛋白,用抗原-抗体杂交方法检测H蛋白,结果如图2所示。
①对比图1中野生型和突变体的内含子序列,可知突变体的H基因发生的碱基对改变是______,这导致mRNA增加了100多个碱基,推测其原因是________________。
②据图2分析,在蛋白质水平上,突变体的改变是______。
(3)科研人员用特定抗体检测H蛋白在叶绿体内的分布,结果如图3所示。
①图3中的叶绿体蛋白、叶绿体基质蛋白和类囊体蛋白,应提取自______(填“野生型”或“H基因突变体”)植株叶片。图中各泳道的蛋白上样量均保持一致。
②下列有关该实验设计的叙述,正确的是______。
a.D1蛋白抗体和RbcL蛋白抗体的杂交结果表明叶绿体基质蛋白和类囊体蛋白充分分离
b.D1蛋白抗体和RbcL蛋白抗体的杂交结果可作为H蛋白抗体与抗原阳性反应的对照
c.H蛋白抗体杂交结果中1、2、3泳道条带大小差异主要是操作误差造成的
③依据实验结果可以得出的结论是______。
(4)H蛋白是一种热应激蛋白(温度升高时表达),调控叶绿体基因编码的RNA聚合酶的活性。据此推测,H基因突变体在30℃时叶子呈白色的原因是_______。
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【题目】将三种植物生长调节剂:爱密挺(A表示)、碧护(B表示)和易丰收(Y表示)分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理,对照组为CK,结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A.该实验探究的是植物生长调节剂种类与浓度对花生主茎高的影响
B.对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响
C.据图可知播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最好
D.仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度则选择爱密挺最为合适
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【题目】绵羊虽是第一种体细胞克隆成功的哺乳动物,但该技术体系仍然存在效率低下的问题,体外培养体系对绵羊体外胚胎发育至关重要。已有研究表明,在胚胎培养液中添加维生素C可显著提高猪体细胞克隆胚胎囊胚率,但不知对绵羊克隆胚胎囊胚率是否有影响,某兽医研究所对此进行了研究。下图为实验过程中获得重组细胞的大致过程,回答下列问题:
(1)图示实验二属于___________________移植,收集的小尾寒羊卵母细胞应培养到_______________________________(时期)进行去核,去核实际操作是用微型吸管吸出_________________________。
(2)下表分别为实验一和实验二在胚胎培养液中加入维生素C后的相关实验结果:
实验一:不同浓度维生素C对绵羊孤雌胚胎发育的影响
维生素C浓度/(molL-1) | 重复次数 | 胚胎总数 | 卵裂率 | 桑椹胚率(桑椹胚数/卵裂数) | 囊胚率(囊胚数/卵裂数) |
0 | 3 | 120 | 82.80 | 26.47 | 15.73 |
50 | 3 | 141 | 82.37 | 28.60 | 20.92 |
100 | 3 | 99 | 83.89 | 21.70 | 14.34 |
200 | 3 | 80 | 85.56 | 22.61 | 12.29 |
实验二:维生素C对绵羊体细胞克隆胚胎发育的影响
维生素C浓度/(molL-1) | 重复次数 | 胚胎总数 | 卵裂率 | 桑椹胚率(桑椹胚数/卵裂数) | 囊胚率(囊胚数/卵裂数) |
x | 3 | 70 | 83.93 | 28.89 | 14.96 |
0 | 3 | 76 | 87.05 | 22.53 | 9.47 |
①题图中“孤雌激活处理”的实质是_________________________,进而能发育成早期胚胎,以便进行实验一。
②据表中数据可知,进行实验一可以为实验二提供_________________________,实验二中“x”处数据应为_________________________。
③综合实验一和实验二结果可说明_________________________。
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【题目】下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析不正确的是 ( )
A.图l、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
B.图l中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
C.图l中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
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【题目】某兴趣小组开展2,4-D对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验。首先通过图1所示的方法取得胚芽鞘切段,浸入蒸馏水中1小时,然后分别转人不同浓度的2,4-D溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,测得结果见图2。请分析回答:
(1)切段浸泡在蒸溜水中的目的是减少______________对实验结果的影响。2,4-D应溶解于______________中,以得到5种不同浓度的2,4-D溶液。
(2)图2中,浓度为0.1mg·L—1时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应_______用(填“舍弃”、“修改”或“如实填写”)。为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应_______。
(3)根据图2数据分析,能否验证生长素作用的两重性?_______,原因是________。
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【题目】如图是某高等生物细胞进行有丝分裂的简图,据图回答问题。
(1)该图是________(填植物或动物)细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是________。(字母表示)
(2)若图示作为一个细胞周期,还缺少处于________期的细胞简图。
(3)染色体数目加倍发生在[ ] ________期。
(4)图示A-D中,对应在图中bc段的是________。(字母表示)
(5)A图中染色体数为________条,染色单体数为________。
(6)观察染色体形态和数目的最佳时期是________期。
(7)图示A-D中,动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别主要发生在________和________。(字母表示)
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