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    分离定律的实质是（　　）
    A、子二代出现性状分离
    B、子二代性状分离比为3：1
    C、成对的遗传因子分离后进入到不同配子中
    D、测交后代性状分离比为1：1
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．
    解答： 解：A、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，A错误；
    B、子二代性状分离比为3：1是通过数学统计学原理得到的实验现象，B错误；
    C、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，C正确；
    D、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，D错误．
    故选：C．
    点评：本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞有丝分裂过程中核DNA与染色体数目之比、染色体数目的变化曲线图，下列有关该图的叙述，正确的是（　　）
    A、图甲中bc过程并不一直存在染色单体
    B、图甲中ac过程和图乙中ad过程代表细胞有丝分裂的同一时期
    C、图甲中cd过程和图乙中bc过程是发生同一事件导致
    D、图甲中的de和图乙中的ef是同一时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    碳在大气圈和生态系统的生产者之间的流动形式是（　　）
    A、碳酸盐
    B、单质碳
    C、CO2
    D、含碳有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物根尖成熟区细胞的细胞膜上蛋白质的功能不包括（　　）
    A、离子的载体
    B、细胞间的直接接触识别
    C、接受信息的受体
    D、保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种哺乳动物细胞分裂的一组图象，下列叙述错误的是（　　）
    A、有同源染色体的细胞有乙、丙、丁
    B、甲分裂的子细胞可能是精细胞或极体
    C、具有丁细胞的个体是雌性
    D、正发生非同源染色体自由组合的细胞有乙、丙、丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于泡菜制作的相关叙述，不正确的是（　　）
    A、清水和盐的比例为4：1
    B、发酵时间长短受室内温度影响
    C、泡菜坛应选择火候好、无砂眼、盖子吻合好的
    D、发酵过程无需向水槽中补充水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    目前，世界上还没有根治糖尿病的方法，但可根据患者的情况，采取调控饮食并结合药物等方法进行治疗．下列可用于治疗糖尿病的激素是（　　）
    A、胰高血糖素B、生长激素
    C、胰岛素D、抗利尿激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    依据果酒和果醋的制作原理，制作果酒和果醋．在设计制作装置时，做法正确的是（　　）
    A、好氧醋酸菌在氧气充足时才能进行旺盛的生命活动，发酵装置需保持通气状态
    B、当果酒制成后，在发酵液中加入醋酸菌或醋曲接着进行醋酸发酵，发酵装置始终密闭
    C、制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作
    D、在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．分析如图l中的生命活动调节过程，图1中可被下丘脑受体识别的信息分子有
     
    ，甲状腺激素分泌的调节机制是
     
    ．
    II．为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试短时间反应时（对简单信号作出反应的最短时间）、视觉保留（对视觉信号记忆的准确数）和血液中乙醇浓度，计算能力指数的相对值并进行统计分析．结果如图2所示．请回答下列问题：

    （1）请说明设置实验对照的方法：
     
    ．
    （2）乙醇进入细胞的运输方式是
     
    ．
    （3）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低．从完成反射的过程可以推测乙醇通过作用
     
    （至少2个作用），延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力．
    （4）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于
     
    ．
    （5）测试对象在接受
     
    测试时，需要测量血液中激素的
     
    含量，原因是
     
    ，从而干扰测试结果．

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