学生面临重要考试时.可能因焦虑.紧张而心跳.呼吸加快等.下图为该过程的部分调节示意图.请结合所学知识.回答下列问题:(1)看见试卷的文字.产生的兴奋沿着[a] 传到言语区的区.从而准确分析文字描述的含义.(2)考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加.调节该过程的方式 . 两种激素通过运输.作用于后被灭活.当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时.对� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

(10分)学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等。下图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识，回答下列问题：

（1）看见试卷的文字，产生的兴奋沿着[a]____________传到言语区的___区，从而准确分析文字描述的含义。

（2）考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加，调节该过程的方式_________（相同、不相同）。两种激素通过运输，作用于___________后被灭活。当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，对垂体的___________作用与①的促进作用相互__________ ,同维持机体②含量的稳定。

（3）当考试太紧张时，可通过深呼吸调整情绪，这需要图中____________的调控，这体现神经系统的__________调节。

（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有____________的特点。

(10分，每空1分)

（1）传入神经 V

（2）不相同体液靶器官或靶细胞抑制(反馈或负反馈) 拮抗

（3）大脑皮层分级 (4) 作用时间较长

【解析】

试题分析：（1）感受器接受刺激后会沿着传入神经到达神经中枢，故a是传入神经。因为是看试卷此时应传到语言中枢中的V区。

（2）由图可知肾上腺素的分泌主要是受神经调节的，而甲状腺激素的分泌是受体液调节的，故它们的调节方式不同。激素通过体液运输作用于靶器官或靶细胞后被灭活。而血液中的甲状腺激素增加到一定程度后会对下丘脑和垂体有抑制作用，而1对垂体有促进作用，甲状腺激素对垂体有抑制作用，二者的拮抗作用共同维持甲状腺激素的相对稳定。

（3）考试太紧张通过深呼吸调整是有意识的，需要最高级的神经中枢大脑皮层调控，但呼吸中枢位于脑干中。这体现了神经中枢的分级调节。

（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有作用时间较长的特点。

考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握和对图形分析能力。

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