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    12．图1为ATP的结构简式，图2为ADP与ATP相互转化的关系式，以下说法正确的是（　　）
    A．图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
    B．图2中反应向左进行时，图1中的b、c键断裂并释放能量
    C．图2中酶1和酶2所催化的化学反应为可逆反应
    D．ADP与ATP快速转化依赖于酶的高效性

    分析 ATP和ADP转化过程中酶不同：酶1是合成酶，酶2是水解酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．

    解答 解：A、图1为ATP的结构简式，其中A代表腺嘌呤，A与核糖合成腺苷，A错误；
    B、图2中反应向左进行时为ATP的水解，远离腺苷的高能磷酸键（b）断裂并释放能量，B错误；
    C、图2中酶1和酶2所催化的化学反应物质可逆，能量不可逆，不属于可逆反应，C错误；
    D、ATP与ADP的快速转化依赖于酶催化作用的高效性，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如表中a、b、c符合如图所示关系的是（　　）
    选项aBc
    A细胞核染色体DNA
    B原核生物细菌病毒
    C有性生殖有丝分裂无丝分裂
    D下丘脑脑垂体甲状腺
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．肾上腺素主要由肾上腺分泌，也能由部分神经细胞分泌，其因能够使心脏收缩力上升，心脏、肝脏、皮肤、黏膜等血管收缩，所以是拯救濒危患者的常用药物．医院常利用肾上腺素抢救因过敏引起的休克病人．下列相关说法不正确的是（　　）
    A．过敏反应是人体非特异性免疫过强导致的异常免疫反应
    B．肾上腺素在人体含量很少，体内有多种细胞含有其受体
    C．肾上腺素能够引起人体内部分细胞膜内外电位发生变化
    D．及时使用肾上腺素能提高过敏性休克患者的抢救成功率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态．图一中c点与图二中生理活动状态相对应的是（　　）
    A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输方向是（　　）
    A．→内质网→细胞膜→高尔基体B．→内质网→高尔基体→细胞膜
    C．→高尔基体→内质网→细胞膜D．→细胞膜→内质网→高尔基体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体（2N=58）小野果．如图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子（aa）为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，下列分析错误的是（　　）
    A．该培育过程用到多种不同的育种方式
    B．③⑦过程可以使用秋水仙素或低温处理
    C．⑤过程得到的AAA植株的体细胞含染色体数目是174
    D．⑥过程是基因工程育种，可以直接定向改变生物，培育新品种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据如图，回答下列与生态有关的问题．

    （1）若生产者和消费者之间的食物关系如图1所示，C、B、D之间存在竞争关系．设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106 kJ，B种群干物质中蕴藏的能量为2×104 kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104 kJ，能量传递效率按10%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是5.5×103KJ．
    （2）图2是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图．图中的D表示通过呼吸作用散失的能量，图中A、B、C表示的含义分别为A蛙同化的能量，B用于蛙生长、发育、繁殖的能量，C分解者利用的能量．
    （3）当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”）值，此时蛙出生率和死亡率之间的关系是出生率=死亡率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？探究实验如下：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官，这样做的目的是排除外伤手术对实验结果造成影响．
    （3）向A、B组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）．
    （4）在相同且适宜的环境条件下观测．
    （二）实验结果及结论：
    （1）若若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则支持观点一；
    （2）若若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则支持观点二．
    （三）如果实验得到的结果既不支持观点一，也不支持观点二，请你再提出其他的观点．这是促甲状腺激素既对下丘脑进行反馈调节，又通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西德兴第一中学高一下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    根据图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：

    （1）图中央方格内A物质名称是________。

    （2）从图中选择有关的数字填在答题线上： 有氧呼吸的途径是______； 产[H]的阶段是______。

    （3）图中1发生的场所是__________。图中4发生的场所是__________。

    （4）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶无法合成ATP。

    （5）在呼吸作用过程中，若有CO2放出,可以推测一定不是产生______的无氧呼吸

    （6）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为 。

    （7）在人和植物体内都会发生的物质转化过程是（ ）

    ①葡萄糖彻底氧化

    ②葡萄糖转化为乙醇

    ③葡萄糖脱水缩合

    ④葡萄糖分解为丙酮酸

    A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

    （8）请书写产物为B的化学反应式： 。

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