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在唾液腺细胞中参与合成和分泌唾液淀粉酶的细胞器有(  )
A、线粒体、中心体、高尔基体、内质网
B、核糖体、内质网、叶绿体、高尔基体
C、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
D、核糖体、内质网、中心体、线粒体
考点:细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分泌蛋白的合成过程:在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后,还要经过一些加工,如折叠、组装、加上一些糖基团等,才能成为比较成熟的蛋白质.然后,由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹着蛋白质转移到高尔基体,把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内,做进一步的加工,成为成熟的蛋白质.接着,高尔基体边缘突起形成小泡,把蛋白质包裹在小泡里,运输到细胞膜,小泡与细胞膜融合,把蛋白质释放到细胞外.
解答: 解:唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,分泌蛋白的合成与分泌过程需要线粒体提供能量;核糖体合成蛋白质;内质网对合成的肽链进行加工;高尔基体对蛋白质进一步加工,并以分泌小泡的形成将蛋白质分泌出去.
故选:C.
点评:本题考查分泌蛋白的形成过程的相关知识,意在考查考生对基础知识掌握和应用能力,若是相关的膜结构就为内质网、高尔基体、细胞膜等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为了探究单侧光使生长素转移了.还是将生长素分解了?做了如图所示的实验设计,将经过图甲处理后的琼脂块,分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.

(l)若乙中胚芽鞘的长度关系为
 
,说明单侧光使生长素转移了;
(2)若乙中胚芽鞘的长度关系为
 
,说明单侧光使生长素分解了.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同位素示踪实验的叙述,不正确的是(  )
A、给小麦提供14CO2,则14C的转移途径是14CO214C3→(14CH2O)
B、用含3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱根尖,在核糖体处检测不到放射性
C、美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法进行探究,证明光合作用释放的氧气来自水
D、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳中不可能含有18O

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关RNA的叙述中错误的是(  )
A、有的RNA具有生物催化作用
B、相同的mRNA可以出现在不同的细胞中
C、RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程
D、tRNA上只有三个碱基

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科目:高中生物 来源: 题型:

在辽阔的蒙古大草原上发生着如下图所示的捕食关系,有关说法正确的是(  )
A、猫头鹰与食虫鸟的种间关系为捕食和竞争
B、草原生物群落只有水平结构无垂直结构
C、除了图中所示成分外,生态系统的组成成分中还缺少的是分解者
D、若猫头鹰的能量
1
2
来自兔,
1
2
来自食虫鸟,则增重1克,至少需要消耗草75克

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科目:高中生物 来源: 题型:

在寒冷环境中,人会不由自主地战栗、起“鸡皮疙瘩”,其生理意义是(  )
A、使皮肤血管收缩,减少热量的散失
B、都是肌肉收缩,增加产热,以御严寒
C、是某种激素作用的结果
D、促进肌糖原的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对中心法则各个过程理解错误的是(  )
A、都在细胞核中进行
B、都需要细胞提供能量
C、都需要模板、酶和原料
D、都遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某生物的一个初级精母细胞,图2是该生物的五个精细胞.最可能来自同一个次级精母细胞的是(  )
A、①和②B、②和④
C、③和⑤D、①和④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关多倍体的叙述中,正确的是(  )
A、体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体
B、用低温处理植物分生组织细胞可人工诱导多倍体的产生
C、多倍体植株果实和种子都比较大,所以最好将油菜也培育成多倍体
D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离,从而使染色体数目加倍

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