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13.下列有关糖类和脂质的叙述,错误的是(  )
A.葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞共有的糖类
B.固醇类物质在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能
C.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有细胞都含有磷脂
D.植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素,动物细胞中的多糖主要是乳糖和糖原

分析 1、糖类由C、H、O三种元素组成,分为单糖、二糖和多糖,是主要的能源物质.常见的单糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖等.植物细胞中常见的二糖是蔗糖和麦芽糖,动物细胞中常见的二糖是乳糖.植物细胞中常见的多糖是纤维素和淀粉,动物细胞中常见的多糖是糖原.淀粉是植物细胞中的储能物质,糖原是动物细胞中的储能物质.构成多糖的基本单位是葡萄糖.
2、脂质主要是由C、H、O 3种化学元素组成,有些还含有N和P.脂质包括脂肪、磷脂、和固醇.脂肪是生物体内的储能物质. 除此以外,脂肪还有保温、缓冲、减压的作用;磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分;固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素D等,这些物质对于生物体维持正常的生命活动,起着重要的调节作用.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输;性激素能促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成;维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收.

解答 解:A、动植物细胞共有的糖为葡萄糖、核糖、脱氧核糖,A正确;
B、固醇类物质包括胆固醇、维生素D和性激素,在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能,B正确;
C、脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有细胞都含有细胞膜,故所有细胞都含有磷脂,C正确;
D、植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素,动物细胞中的多糖主要糖原,乳糖是二糖,不是多糖,D错误.
故选:D.

点评 对于脂质的分类和功能、糖类的分类、分布和功能的理解、识记并把握知识的内在联系是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.关于染色体和染色质的叙述错误的是(  )
A.前者圆柱状后者细丝状B.细胞分裂中出现的时期不同
C.都易被碱性染料染成深色D.主要成分都是RNA和蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于探索核酸是遗传物质实验的相关叙述,正确的是(  )
A.离体细菌转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的“转化因子”
B.R型菌转化为S型菌这种可遗传变异的来源是基因突变
C.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要遗传物质
D.烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了含RNA的生物中,RNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于细胞核的结构的叙述,错误的是(  )
A.核膜把核内物质与细胞质分开B.核仁与核糖体的形成有关
C.核孔可以实现核质间的信息交流D.染色体可以通过核孔入细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.已知A、a是一对等位基因.如图①②③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26,260和2600.有关分析错误的是(  )
A.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B.自然选择使A基因频率发生定向改变
C.150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D.②在125代时aa个体约占总数的25%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某同学将如图乙伞藻的细胞核与伞部去掉,并将甲伞藻的细胞核移入乙中,则存活下来的乙伞藻其外形是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是某种物质跨膜运输方式的示意图,一定不能以该运输方式进入细胞的物质是(  )
A.K+B.葡萄糖C.O2D.氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.豚鼠毛色的遗传符合基因的自由组合定律,相关基因均位于常染色体上.毛色的产生机理为:白色前体物→棕色→黑色,其中A基因控制棕色,B基因控制黑色.另外基因d纯合会抑制色素的产生,但因其基因频率非常低,一般不予考虑.现有纯合的白色豚鼠和纯合的棕色豚鼠若干(未考虑d基因),请回答相关问题:
(1)上述白色豚鼠的基因型为aabb或aaBB.
(2)甲研究小组选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交,产生的F1为黑色,F1个体自由交配得F2,理论上讲F2的性状及其比例为黑色:棕色:白色=9:3:4.
(3)同时乙研究小组也选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交,其中只有一个杂交组合,F1中除黑色个体外还出现了一只白色个体.他们分析原因可能有两种:①亲本产生配子的过程中某个基因发生隐性突变(不考虑d基因);②双亲携带d基因,出现了d基因纯合.请帮助乙小组设计实验方案,以确定是哪种原因(写出实验思路及结果分析)方案一:
实验思路:让出现的白色个体与其亲本中的白色个体杂交,观察后代的性状表现.
结果分析:若后代全为白色豚鼠,则为原因①;
若后代中出现了白色和黑色个体,(或白色:黑色=3:1),则为原因②.
方案二:
实验思路:让出现的白色个体与其亲本中的棕色个体杂交,观察后代的性状表现.
结果分析:若后代中无白色个体(或黑色:棕色=1:1),则为原因①;若后代中出现了白色个体(或白色:黑色:棕色=2:1:1),则为原因②..

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第六次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题

在分解尿素菌的分离和鉴定中,对先后用到的两种培养基,叙述正确的是

A.加入酚红指示剂作为选择培养基,再加入唯一碳源作为鉴别培养基

B.加入唯一氮源作为鉴别培养基,再加入酚红指示剂作为选择培养基

C.加入唯一氮源作为选择培养基,再加入酚红指示剂作为鉴别培养基

D.加入酚红指示剂作为选择培养基,再加入唯一碳源作为鉴别培养基

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