精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
17.植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解,下图为分离纤维素的微生物的实验流程.请回答:
土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落
(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶.
(2)在使用超净工作台前,可以用紫外线照射30min,以杀死物体表面或空气中的微生物,在照射前,适量喷洒石炭酸或煤酚皂溶液(写出一种即可),可以加强消毒效果.
(3)上图中选择培养的作用是增加纤维素分解菌的浓度.
(4)需要在鉴别培养基中加入刚果红(或CR)染料,通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选.产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的透明圈.筛选到的菌种可以采用甘油管藏的方法长期保存.

分析 纤维素分解菌可以产生纤维素酶,纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.金属接种工具常用灼烧灭菌.刚果红染液与纤维素呈红色,纤维素分解菌在含有刚果红染液的培养基中形成的菌落会出现透明圈,可以用来鉴别纤维素分解菌.

解答 解:(1)纤维素酶是一种复合酶,一般认为它包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶.
(2)在使用超净工作台前,可以用紫外线照射30min,以杀死物体表面或空气中的微生物,在照射前,适量喷洒石炭酸或煤酚皂溶液,可以加强消毒效果.
(3)上图中选择培养的作用是增加纤维素分解菌的浓度.
(4)刚果红染液与纤维素呈红色,纤维素分解菌在含有刚果红染液的培养基中形成的菌落会出现透明圈,可以用来鉴别纤维素分解菌.筛选到的菌种可以采用甘油管藏的方法长期保存.
故答案为:
(1)CX酶        葡萄糖苷酶
(2)紫外线      石炭酸或煤酚皂
(3)增加纤维素分解菌的浓度
(4)刚果红 (或CR)        透明圈        甘油管藏

点评 本题主要考查纤维素分解菌的鉴别,意在强化学生对纤维素分解菌的筛选与分离实验的操作理解,提高实验技能.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.普通有毛黄瓜茎叶表面生有短刚毛,果实表面有的有瘤,有的无瘤,但均有刺;无毛突变体黄瓜的茎叶表面光滑,果实表面无瘤无刺.研究者对无毛突变体进行了系列研究.用这两种黄瓜进行杂交实验的结果见图1.

(1)已知黄瓜有毛与无毛性状由一对等位基因控制.由实验结果分析,控制有毛性状的基因为显性基因,据此判断1F 与无毛亲本杂交,后代中有毛、无毛的性状比为1:1.
(2)研究发现,茎叶有毛黄瓜的果实表面均有刺,茎叶无毛黄瓜的果实均无刺,推测基因与性状的关系.
推测①:这两对性状由同一对等位基因控制,但在黄瓜植株不同部位表现出的性状不同.
推测②:这两对性状分别由位于一对同源染色体上的两对等位基因控制,且在F1产生配子的过程中不发生交叉互换.
(3)研究者通过基因定位发现,控制普通黄瓜茎叶有毛和控制果实有刺的基因位于2 号染色体同一位点,且在解剖镜下观察发现刚毛和果刺的内部构造一致,从而证实了推测①(①/②),这说明性状是基因与环境共同作用的结果.
(4)据杂交实验结果分析,控制茎叶有无刚毛(相关基因用G、g 表示)的基因与控制果实是否有瘤(相关基因用T、t 表示)基因的遗传符合基因的自由组合定律,两亲本的基因型分别为GGtt和ggTT.推测非等位基因存在着相互作用即g基因会抑制T基因发挥作用.
(5)为证实(4)推测,研究者分别从P、F1、F2的果实表皮细胞中提取核酸进行检测,过程及结果如图2(条带代表有相应的扩增产物).比较2和3或者2和4或者6和3或者6和4(两组)的结果即可为(4)的推测提供分子学证据.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.图为某家庭的某种单基因遗传病遗传系谱图(显性基因为A,隐性基因为a),据此分析该病的遗传方式(  )
A.常染色体显性B.常染色体隐性C.X染色体显性D.X染色体隐性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列属于植物组织培养的是(  )
A.水稻种子萌发并长成新个体B.兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗
C.扦插的葡萄枝长成新个体D.柳树芽发育成枝条

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述,错误的是(  )
A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上
C.熔化称好的牛肉膏时,应先用玻棒将称量纸小心取出
D.将实验组和对照组平板倒置,37℃恒温培养24~48小时

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.科研人员为探究月季连续开花与非连续开花这一对相对性状的遗传特点.用纯合亲本进行如下杂交实验.

请回答:
(l)科研人员依据实验结果推断:控制上述月季开花性状的基因不位于线粒体或叶绿体中.理由是若该基因位于线粒体或叶绿体中,则杂交1(填“l”或“2”)的F1应表现为连续开花;这是由于线粒体或叶绿体中的基因主要通过母本(填“母本”或“父本”)遗传给子代.
(2)有研究者提出假设:月季这一相对性状由2对等位基因(A/a、B/b)控制,其遗传遵循基因自由组合定律.
①科研人员让F1与连续开花亲本杂交,子代表现型及比例为连续开花:非连续开花=1:1.该实验结果不能确定假设不成立,因为只要假设有显性基因就表现为非连续开花,且非连续开花亲本的基因型为AAbb(aaBB)即可.
②科研人员另换取纯合的连续开花与非连续开花月季进行杂交得F1,F1与连续开花亲本杂交,产生的子代表现型及比例为连续开花:非连续开花=1:3,该实验结果支持(填“支持”或“不支持”)上述假设.若让F1植株间相互授粉获得的子代中,理论上连续开花植株占$\frac{1}{16}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.美日英等国已通过组织培养技术培育出胡萝卜素含量高,抗病虫害的胡萝卜新品种,培育过程大致流程如下,请回答:

(1)形成愈伤组织的①过程中细胞的分化程度会降低(填“升高”、“降低”或“不变”),②过程叫做再分化.
(2)接种前,要对胡萝卜切块进行消毒,对培养基进行高压蒸汽(灭菌)法灭菌.
(3)图中获得胡萝卜植株的过程,体现了离体的胡萝卜体细胞具有细胞全能性.
(4)胡萝卜素常采用萃取法提取的原因是胡萝卜素不溶于水易溶于有机溶剂. 最适合用来提取萃取胡萝卜素的有机溶剂是石油醚(供选答案:“石油醚”、“醋酸乙酯”、“乙醚”、“苯”、“四氯化碳”),理由是在这五种有机溶剂中,石油醚的溶点最高,在加热时不易挥发.萃取得到的粗品要通过纸层析进行鉴定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.染色体断裂的片段会在细胞中形成微核.通过染色可观察到微核,常用含微核的细胞数占细胞总数的比例(微核率)来检测有毒物质对细胞的危害程度,微核率越大,有毒物质对细胞的危害程度越大,某研究小组应用微核检测技术做了以下实验.
实验步骤:
①配制从低浓度到高浓度的氯苯溶液,分别等量加入到细胞培养瓶中.
②向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞,放入CO2培养箱中培养一段时间.
③取各培养瓶中培养液,制成装片,在显微镜下观察并计数,统计微核率.
请回答下列问题:
(1)该实验的实验目的是探究不同浓度的氯苯溶液对细胞的微核率的影响
(2)该实验步骤中有错误存在,请指出缺少空白对照实验
(3)用曲线图表示最可能的实验结果.
(4)研究发现某种特定浓度的x物质可以使细胞抵抗氯苯对细胞毒害作用.为验证x物质这种作用,可以在上述实验中同时进行实验,实验步骤如下:
①在上述实验的基础上,再取五个细胞培养瓶编号,分别加入等量的不同浓度的氯苯溶液和等量的特定浓度的x物质及等量培养液和人成纤维细胞.
②放入CO2培养箱中培养一段时间.
③取各培养瓶中培养液,制成装片在显微镜下观察计数并统计微核率.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届浙江瑞安高三第一学期第一次四校联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(14分,第(4)(5)小题每空1分)如图1表示银杏叶肉细胞内部分代谢过程,甲~丁表示物质,①~⑤表示过程。某科研小组研究了不同环境条件下C02浓度对银杏净光合速率的影响,得到如图2所示曲线。请回答下列问题:

(1)图1中①~⑤表示的过程,能够为银杏细胞吸收K+、NO3﹣等矿质离子提供ATP的过程包括______ (填数字标号),物质乙为______。银杏缺乏氮元素时,会影响光合作用光反应阶段生成________,从而影响碳反应的进行。

(2)从图2可知,与20℃相比,温度为15℃时,增加C02浓度对提高净光合速率的效果不显著,其原因是____________________。

(3)从图2可知,当C02浓度低于300μmol•mol﹣1时,28℃条件下的银杏净光合速率明显低于20℃和l5℃下的原因可能是____________________。

(4)适宜光照条件下,若将生活在20℃的银杏突然从C02浓度为1600μmol•mol﹣1移至C02浓度为800μmol•mol﹣1的环境,短时间内叶绿体中3﹣磷酸甘油酸的合成速率将会_____,RUBP的含量将会_____。

(5)假如图2中15℃和28℃对应的两条曲线分别表示相同光照和温度下C02浓度对某两种植物A和B的净光合速率的影响,那么将等大的A和B幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中,一段时间后,_____植物先死亡,理由是____________________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案