A. | 细胞的组织培养 | B. | 细胞融合 | C. | 细胞核移植 | D. | 动物胚胎移植 |
分析 植物组织培养是用植物组织或细胞离体培养成一个个体,其体内遗传物质来自于同一个细胞,即一个亲本;细胞融合、胚胎移植(胚胎可来自转基因技术、核移植技术、体外受精技术等)和细胞核移植形成的新个体的遗传物质均来自两个亲本.
解答 解:A、植物组织培养属于无性生殖,该技术培养得到的新个体,能完全保持亲本遗传性状,A正确;
B、细胞融合形成的杂种细胞含有两个亲本的全部遗传物质,B错误;
C、细胞核移植形成的新个体的核遗传物质来自供核生物,细胞质遗传物质来自受体,C错误;
D、动物胚胎移植新陈的新个体的遗传物质来自两个亲本,D错误.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养、动物细胞核移植、细胞融合和胚胎移植等知识,要求考生识记相关知识点,准确判断这些技术形成的新个体的遗传物质来自一个亲本还是两个亲本,再选出正确的答案,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④中的物质释放到⑤的方式是胞吐 | |
B. | 若刺激A点,图中电流计B将偏转2次 | |
C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 | |
D. | ①为神经递质合成提供能量,②与神经递质分泌有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强 | |
B. | 饥饿时首先被利用的是肌糖元,其后是脂肪 | |
C. | 血糖氧化分解的主要形式是有氧呼吸 | |
D. | 多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中曲线可以看出,在二氧化碳浓度较高的情况下,光强度对光合速率的影响比较显著 | |
B. | 从图中曲线可以看出,环境因素中的温度、二氧化碳浓度或光强度的降低都能减弱光合作用 | |
C. | 从图中曲线变化情况看,无法确定黄瓜光合速率的最适温度 | |
D. | 从图中曲线可以看出,温度从20℃升高到30℃比二氧化碳从低浓度到高浓度对光合速率的促进作用更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制 | |
B. | ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 | |
C. | ①→②的变化表示着丝点分裂使染色体数加倍,但核DNA分子数不变 | |
D. | ②→③的变化表示有丝分裂中同源染色体分离,染色体和核DNA数减半 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为高等植物光合作用图解,以下说法正确的是( )
A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中
B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段
C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O)
D.④是ATP,在叶绿体基质中生成
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