A、属于原核生物,无染色体变异 |
B、无线粒体,不能进行细胞呼吸 |
C、属于寄生生物,从人体获得ATP |
D、菌落在伊红美蓝培养基上呈红色 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、鉴定用薏苡花粉培养的单倍体植株,可利用单倍体植株中成熟的体细胞进行染色体观察 |
B、川芎易受病毒侵染造成大幅度减产,可用川芎的根尖作为外植体进行脱毒培养 |
C、将柴胡的原生质体与胡萝卜的原生质体进行融合.通过组织培养获得了再生植株 |
D、将莨菪中分离得到的天仙子胺6-β羧化酶基因转入颠茄中,该技术离不开植物组织培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②④⑤⑥⑩? |
B、③④⑥⑦⑧⑨⑩ |
C、④⑤⑥⑦⑩? |
D、③④⑥⑦⑩ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 生态系统的信息种类 | 物理信息 | 化学信息 | 生物信息 |
B | 可遗传变异 | 基因重组 | 染色体变异 | 基因突变 |
C | 原核生物 | 细菌 | 蓝藻 | 霉菌 |
D | 种群的数量特征 | 增长型 | 稳定型 | 衰退型 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三种人体细胞有各自不同的形态,根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同 |
B、这三种细胞不可能是红细胞,细胞C是神经细胞,细胞A肯定是胰岛B细胞 |
C、三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸 |
D、三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质,所以此三种细胞均具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、试管牛和克隆牛都属于无性生殖 |
B、蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行的改造 |
C、生态工程能提高各营养级间的能量传递效率 |
D、胚胎分割获得的胚胎数量过多会降低胚胎存活率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若该膜为突触后膜局部结构,此处的信号转换是:电信号→化学信号→电信号 |
B、若该细胞能分泌胰高血糖素,则该激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 |
C、若该细胞是癌细胞,导致其扩散和转移的原因是物质①比正常细胞少 |
D、此细胞所需a由A侧进入B侧,呼吸产生的C02由B侧进入A侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2 | B、3 |
C、4 | D、4 或2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激以电信号的形式在整个反射弧中进行传导 |
B、突触后膜上会发生“电信号一化学信号一电信号”的转变过程 |
C、神经冲动在神经纤维上单向传导,在突触处双向传递 |
D、反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递 |
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