组别 | 处理 |
实验1组 | 适量的某化学物质处理2<h,等量的蒸馏水处理24h |
实验2组 | 等量某化学物质处理48h |
对照组 | 等量的蒸馏水处理48小时 |
分析 根据图表可知,该实验是研究某化学物质对植物叶肉细胞光合作用的影响,实验结果表明,某化学物质处理,可以抑制淀粉和调节蛋白的生成.根据实验结果可以推知:某化学物质或抑制植物的光合作用,且随着处理时间的延长,抑制作用增强.
解答 解:(1)对照步骤中对照组的处理是等量的蒸馏水处理48小时.
(2)选取若干生长状况相似的实验材料,其目的是排除因个体差异和样本量太小对实验结果的干扰,减小实验误差.
(3)根据图表可知,实验1组的淀粉含量低于对照组,高于实验2组.
(4)实验结果表明,某化学物质处理,可以抑制淀粉和调节蛋白的生成.
(5)综合上述结果,可以推论:某化学物质或抑制植物的光合作用,且随着处理时间的延长,抑制作用增强.
故答案为:
(1)等量的蒸馏水处理48小时
(2)排除因个体差异和样本量太小对实验结果的干扰,减小实验误差
(3)低于对照组,高于实验2组
(4)抑制
(5)某化学物质或抑制植物的光合作用,且随着处理时间的延长,抑制作用增强
点评 本题主要考查影响光合作用的因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分布于⑤的色素可用纸层析法提取 | |
B. | 产生①的动力来自于③ | |
C. | 淀粉在叶绿体中合成,蔗糖在细胞质基质中合成 | |
D. | 温度降低,不影响⑤上的化学反应过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子 | |
B. | 若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则有2种不同的氨基酸序列 | |
C. | 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 | |
D. | 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3分子水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在个体发育过程中,甲、乙两种不同细胞形成的根本原因是DNA不同 | |
B. | 生活在平原地区的人刚进入高原地区时,呼吸的产物直接进入内环境,使血浆pH显著下降 | |
C. | 血红蛋白所携带的氧气进入细胞乙,就利用的场所是线粒体基质 | |
D. | 若甲细胞分泌的①随血液输送到靶细胞乙,则甲→①→乙过程体现了细胞膜的细胞间信息交流的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给小白鼠注射较大剂量胰岛素后,会出现反应迟钝、活动减少等生理现象 | |
B. | 激素发挥作用后即被灭活,而神经递质可以持续发挥作用 | |
C. | 垂体直接参与了血糖平衡调节中相关激素的分泌 | |
D. | 能合成酶的细胞都能合成激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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