A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 基因治疗是将目的基因通过载体导入患者受体细胞形成重组受体细胞,体外培养后再输回患者体内,或将目的基因通过载体直接送入患者体内.前者为体外途径,后者为体内途径.
进行基因检测有两个必要条件,一是必需的特异的DNA探针;二是必需的基因组DNA.当两者都变性呈单链状态时,就能进行分子杂交.
解答 解:①基因诊断又称DNA诊断或分子诊断,通过分子生物学和分子遗传学的技术,直接检测出分子结构水平和表达水平是否异常,从而对疾病做出判断,利用的原理就是DNA分子杂交,①正确;
②基因治疗就是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,达到治疗疾病的目的,②正确;
③DNA探针技术的原理是用单链的探针与样品中变性处理的DNA单链配对杂交,③正确;
④构建基因表达载体的实质是基因重组,④错误;
⑤PCR技术的实质是体外复制特定DNA片段的核酸合成技术,⑤正确.
故选:D.
点评 本题考查了基因工程应用的相关知识,属于对识记、理解层次的考查,考生既要清楚基因诊断和基因治疗的概念,又要区分二者的区别,可通过列表归类比较.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)同一细胞有丝分裂前期和后期的染色体数和DNA分子数之比为( )
A.1:2和1:2 B.1:1和1:1
C.1:2和1:1 D.1:1和1:2
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化发生在生物体的整个生命过程中 | |
B. | 细胞分化仅发生在胚胎时期 | |
C. | 经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织 | |
D. | 细胞分化是一种持久性的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备土壤浸出液时,为避免菌体浓度过高,需将浸出液进行稀释处理 | |
B. | 制备选择培养基时,需要在无氮固体培养基中添加该除草剂 | |
C. | 大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是培养基中缺少这些细菌可利用的氮源 | |
D. | 在固体培养基上形成的菌落中,无透明圈菌落利用的氮源主要是该除草剂,有透明圈菌落利用的氮源主要是氮气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 | |
C. | 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 | |
D. | 外植体一般用幼嫩的组织细胞,因为幼嫩的组织细胞脱分化较容易 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
世代] | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蝇数 | A | T1 | E | 果蝇数 | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物镜由20×转换为40×,视野变暗,物像变大 | |
B. | 高倍显微镜观察的顺序是低倍镜观察-移动装片-换高倍镜-调焦-调光 | |
C. | 低倍镜视野中,右上角有一清晰物像,此时应把装片向右上移动,再换高倍镜 | |
D. | 换高倍镜后调焦时不能用粗准焦螺旋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体分离,着丝点分裂 | B. | 同源染色体分离,着丝点不分裂 | ||
C. | 同源染色体不分离,着丝点分裂 | D. | 同源染色体不分离,着丝点不分裂 |
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