用“鸟枪法提取目的基因的步骤为( )①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段 ②将许多DNA片段分别载入运载体③选取目的基因片段插入运载体 ④通过运载体转入不同的受体细胞⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖 ⑥找出带有目的基因的细胞.并分离出目的基因． A.①③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑤ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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用“鸟枪法”提取目的基因的步骤为（　　）
①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段    ②将许多DNA片段分别载入运载体
③选取目的基因片段插入运载体                 ④通过运载体转入不同的受体细胞
⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖         ⑥找出带有目的基因的细胞，并分离出目的基因．

A、①③④⑤⑥

B、①②④⑤⑥

C、①②③④⑤⑥

D、①②③④⑤

考点：基因工程的原理及技术

专题：

分析：获取目的基因的方法主要有两种：
（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因，最常用的方法是“鸟枪法”又叫“散弹射击法“；
（2）人工合成基因，这种方法有两条途径，一是以目的基因转录的信使RNA为模板，反转录成互补的单链DNA，再在酶的作用下合成双链DNA，即目的基因；另一条途径是蛋白质的氨基酸序列，推测出信使RNA序列，再推测出结构基因的核苷酸序列，然后用化学的方法以单核苷酸为原料合成．

解答： 解：“鸟枪法”是从供体细胞的DNA中直接分离获取目的基因的方法，其具体步骤为：①用限制性内切酶将供体细胞DNA切成许多片段，②将许多DNA片段分别载入运载体，④通过运载体转入不同的受体细胞，⑤让供体DNA片段在受体细胞内大量繁殖，⑥找出带有目的基因的细胞，并分离出目的基因．
故选：B．

点评：本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作步骤，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记获取目的基因的方法，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

练习册系列答案

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能够使番茄细胞表达出鸡卵清蛋白的育种方法不涉及到（　　）

A、植物组织培养

B、动物细胞培养

C、基因工程

D、细胞工程

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如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV分别代表不同的营养级，m₁、m₂代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a-g表示能量值．请据图作答：

（1）图甲中，m₁、m₂表示的能量形式分别为

．通常情况下，位于营养级IV的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是

．
（2）若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是

（用图中所给字母表示）．
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是

．
（4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图丙．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为

kJ（用所给字母表示）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了测定酵母菌在不同氧浓度下的呼吸方式，现准备了2只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、酵母菌液、10%的NaOH溶液、清水等．1号玻璃瓶的实验装置如图所示．
（1）由于酵母菌的呼吸作用，1号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是

．
（2）1号玻璃瓶内的气体变化还不足以判断酵母菌的呼吸方式，由此还要利用2号玻璃瓶来测定酵母菌呼吸作用过程中的某一种气体的变化．请根据1号图及题干中的器材与试剂，说出2号图装置与1号图的不同

，以此可以测出

量．
（3）若1号装置

，2号装置

，则酵母菌此时只进行有氧呼吸．
（4）若1号装置

，2号装置

，则酵母菌此时只进行无氧呼吸．

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科目：高中生物 来源： 题型：

植物生命活动调节的基本形式是激素调节．下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

植物不同部位各种激素的相对浓度
部位	相对浓度
部位	生长素	赤霉素	细胞分裂素	脱落酸
茎尖	+++	+++	+++	-
幼叶	+++	+++	-	-
伸长茎	++	++	-	-
侧芽	+	++	-	-
成熟叶	+	+	-	+++
成熟茎	+	+	-	-
根	+	-	-	-
根尖	++	++	+++	-
+++示含量高；++示含量中等；+示含量低；-示无

（1）植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的．目前公认的植物激素共有五大类，除上表格中的四类外，植物体内还有

属于植物激素，该激素的主要作用是

．
（2）比较茎尖和伸长茎各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进

而促进生长，细胞分裂素主要是通过促进

而促进生长．
（3）分析研究上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸．某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”．请你设计一个实验验证这句话．
①实验步骤
第一步：选取同一品种、生长状况良好且大小相同的植物三棵，分别标记为甲、乙、丙．
第二步：

．
第三步：

．
②实验结果预测和结论：

．

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请你根据所学的生物学知识，分析回答下列有关种群、群落和生态系统稳定性的问题：
Ⅰ．如图A、B、C分别是某森林生态系统的生物数量金字塔、某草地生态系统的能量金字塔和某浮游生物群落的金字塔．请分析并回答以下问题：

（1）描述生态系统中各营养级之间的关系最好用

的形式．
（2）图C中的生产者与初级消费者之间的能量传递效率有何特点？

．
Ⅱ．近年来，太湖流域水体富营养化严重，水体发绿发臭时有发生，对渔业和居民生活用水构成严重威胁．请回答：
（1）太湖水质恶化主要是由蓝藻引起的．为解决太湖水发绿问题，有人建议在水体发绿时投放一定量的鱼苗．常见鱼类的食性如下：

类别	青鱼	鲢鱼	鳙鱼	鲤鱼
食性	螺狮	浮游植物	浮游动物	杂食

你认为最适宜投放的鱼类是

．
（2）从生物防治的角度看，还应该在太湖中放养其他有经济价值的水生生物（如虾、蟹等），你认为这样做的生态学意义是

．

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RNA是生物体内最重要的物质基础之一，它与DNA、蛋白质一起构成了生命的框架．但长期以来，科学家一直认为，RNA仅仅是传递遗传信息的“信使”．前几年，科学家们发现，其中一些RNA小片段能够使特定的植物基因处于关闭状态，这种现象被称作“RNA干扰”（RNAInterference简称RNAi）．近年，分子生物学家发现RNAi在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”．此外，生物学家还发现有关“信使RNA”（mRNA）生产过程的许多新信息，以及RNA与蛋白质间的关系．
根据上述材料回答：
（1）老鼠细胞的细胞核、

、

（填二种细胞器）等结构中有RNA的分布．
（2）你认为RNA使特定的基因处于关闭状态，最可能是遗传信息传递的哪个过程受阻？并简述理由．

（3）是否可以说“RNA也可以控制生物的性状”？结合以上材料，说明理由．

．

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如图代表某一生态系统，错误的说法是（　　）