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    10．下列关于生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A．生物膜功能的复杂程度主要取决于膜上蛋白质的种类和数量
    B．真核生物细胞内的生物膜把细胞分成许多小区室，使生命活动高效有序地进行
    C．两个细胞的信息交流完全靠两个细胞间的直接接触
    D．细胞膜能控制物质进出细胞，但这种功能是相对的

    分析 1、生物膜的流动镶嵌模型
    （1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的．
    （2）膜结构具有流动性．膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成．
    （3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的．
    2、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类．磷脂构成了细胞膜的基本骨架．

    解答 解：A、生物膜的结构和功能与膜上蛋白质的种类和数量有关，A正确；
    B、真核生物细胞内的细胞膜、细胞器膜与核膜构成生物膜系统，把细胞分成许多小区室，使生命活动高效有序地进行，B正确；
    C、信息交流有三种方式：细胞间的直接接触、通过体液运输和胞间连丝，C错误；
    D、细胞膜能控制物质进出细胞，但这种功能是相对的，具有选择透过性，D正确．
    故选：C．

    点评 此题主要考查的是生胞膜的成分、结构和功能，意在考查学生对基础知识的掌握理解，难度适中．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．（1）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[①]原生质层分离的现象．
    （2）[⑧]核糖体是合成绝大多数酶的场所，如处合成是某种消化酶，则接下来在细胞内将分别经过的细胞结构有[⑨]内质网、[⑤]高尔基体、[②]细胞膜．
    （3）有光的条件下，14C 标记的CO2进入细胞后，首先在[⑦]叶绿体发生反应，该结构产生的含14C的产物主要在[⑥]线粒体彻底氧化分解成二氧化碳和水，为细胞生命活动提供能量．
    （4）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是液泡和叶绿体，在细胞分裂间期，代谢活动异常活跃的细胞器有[⑧]核糖体、[⑥]线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．神经递质不可能存在于（　　）
    A．线粒体B．突触小泡C．突触间隙D．突触后膜的受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．实验小组利用豆科植物进行了有关实验、图1表示该植物种子吸水萌发过程中测得的O2吸收速率、CO2释放速率；图2表示该植物在密闭的玻璃温室中随着光照强度的变化，温室内CO2浓度的变化情况，请分析回答下列问题：
    （1）图1中a点以前，O2吸收速率低于CO2释放速率的原因最可能是a点之前有氧呼吸消耗的O2与释放的CO2相等，无氧呼吸不消耗O2但释放CO2，；a点以后，O2吸收速率高于CO2释放速率的原因最可能是胚根长出后，氧气的吸收量明显增多，说明有氧呼吸速率明显提高，同时无氧呼吸被抑制．
    （2）实验过程中该植物进行光合作用所需的CO2来源有细胞呼吸与玻璃温室中的二氧化碳；图2中a→b温室内CO2浓度上升的原因是光合速率小于呼吸速率．
    （3）b→c植物体内有机物的总量变化情况是不断增加；b、c点的生理意义是光合速率等于呼吸速率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于图的下列叙述不正确的是（　　）
    A．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250KJ
    B．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率
    C．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性
    D．从乙到丙的能量传递效率比从甲到乙的能量传递效率低

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图中图1为人体某一反射弧的示意图，①、③为接受刺激的部位，图2乙所示结构是图1中②处的亚显微结构模式图．请据图回答问题：
    （1）图1中①处未接受刺激时，膜电位为外正内负；刺激①处，细胞膜外表面的电位变化是由正变负．这种变化发生的离子基础是Na+内流．
    （2）若从①处切断神经纤维，刺激B处，效应器能填（“能”或“不能”）产生反应，它不属于（填“属于”或“不属于”）反射．
    （3）在图1所示的在反射弧中，神经冲动的传递是单向的，原因是兴奋在突触间的传递是单向的．
    （4）图2中甲中物质的释放依赖于细胞膜的流动性．丙中有接受甲中物质的受体，它的化学本质是糖蛋白．
    （5）图2中兴奋传递时，丙处发生的信号变化是化学信号→电信号．
    （6）某有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱．有机磷农药中毒的症状是肌肉僵直（松弛/僵直）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于大肠杆菌和噬菌体的比较，正确的一项是（　　）
    A．大肠杆菌和噬菌体都没有细胞核B．大肠杆菌和噬菌体都没有细胞器
    C．大肠杆菌和噬菌体都有细胞壁D．大肠杆菌和噬菌体都没有细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关生物体内组成物质的叙述，正确的是（　　）
    A．组成生物遗传物质的单体是相同的
    B．控制生物性状的基因位于染色体上
    C．分泌蛋白合成时的直接模板是mRNA
    D．DNA突变会导致生物的性状发生变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为4种不同的育种方法．据图回答下列问题．
    （1）图中A至D方向所示的途径表示杂交育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为从F2代开始发生性状分离．A→B→C的途径表示单倍体育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限．
    （2）B常用的方法为花药离体培养．
    （3）E方法所用的原理是基因突变．
    （4）C、F过程用到的方法是低温或秋水仙素．

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