下图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是（ ）
A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体
B．镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变
C．人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降
D．该图反映了基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而控制代谢活动来进行的
小学教材完全解读系列答案科目：高中生物 来源：2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题
某校共有学生人数1600人，红绿色盲遗传病调查研究后发现，该群体中色盲基因频率是6．8%，780名女生中有患者23人，携带者52人，则男生中色盲的人数约为（ ）
A．120 B．109
C．64 D．56
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科目：高中生物 来源：2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
医学上常使用抗生素治疗由细菌所引起的疾病。图中①～⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用情况，a～c表示遗传信息的传递过程。下列说法不准确的是
A．①表示促进细菌细胞壁的形成
B．④表示抑制细菌DNA的转录
C．c过程中，mRNA部分碱基序列不能编码氨基酸
D．将N个细菌的F用32P
标记，放在31P的培养液中连续分裂m次，含31P标记的细菌有N·2m个
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题
澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是（ ）
A．土壤酸碱度的选择作用，诱发个体产生不同的变异
B．基因突变产
生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变
C．花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离
D．若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（ ）
A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题
从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如图所示。如果不考虑染色体互换，则这两个精细胞不可能来自（ ）
A．一个精原细胞
B．一个初级精母细胞
C．一个次级精母细胞
D．两个初级精母细胞
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ）
A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
B．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开
D．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江鹤岗一中高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生
A．突触前膜的流动性消失
B．关闭突触后膜的Na+离子通道
C．乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体
D．突触前神经元的膜电位发生显著变化
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