A. | 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素 | |
B. | 垂体可分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素 | |
C. | 下丘脑可调节垂体的活动 | |
D. | 血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用 |
分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH).TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
解答 解:A、垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,A错误;
B、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌,B正确;
C、下丘脑可以调节垂体的活动,C正确;
D、血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,D正确.
故选:A.
点评 本题考查动物激素调节,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为基因重组 | |
B. | 前者为基因重组,后者为染色体变异 | |
C. | 均为染色体结构变异 | |
D. | 前者为染色体变异,后者为基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境由细胞内液和细胞外液组成 | |
B. | 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
C. | 激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子 | |
D. | 用一定量的盐酸滴定等量的人体血浆与0.9%的NaCl溶液,两者的pH变化相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中阴影部分面积表示8~13时的有机物积累量 | |
B. | 15时樱桃叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体量线粒体和细胞质基质 | |
C. | 7-8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度 | |
D. | 分析可知人工施加CO2的最佳时间是8时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 非特异性免疫主要依靠淋巴细胞来实现 | |
B. | 人体免疫系统具有防卫、监控和清除功能 | |
C. | 抗体、淋巴因子和溶酶菌等都属于免疫活性物质 | |
D. | 吞噬细胞能摄取和处理病原体并传递抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养 | |
B. | 杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性 | |
C. | 若A细胞的基因型为Rr,B细胞的基因型为Yy,则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy | |
D. | 植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
同—株水毛茛在水中的叶形呈丝状,而露出水面的叶形呈扁平状,这表明水毛茛的不同叶形( )
A.是等位基因分离的结果
B.是基因自由组合的结果
C.所对应的基因型一定不相同
D.是基因与环境共同作用的结果
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