精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】分析如图实验,下列实验预期正确的是(  )

A.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移
B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
C.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)
D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

【答案】C
【解析】解:A、若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素可能被分解(或光抑制生长素的合成),也可能是向光侧的生长素向背光侧转移了,A不符合题意;

B、若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移,B不符合题意;

C、若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),C符合题意;

D、若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),D不符合题意.

所以答案是:C.

【考点精析】根据题目的已知条件,利用生长素的产生、分布和运输情况的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握生长素合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育的种子;运输:表现为极性运输——只能从形态学上端运输到形态学下端,不能反过来;分布:各个器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于人体细胞结构和功能的叙述,正确的是( )

A. 癌变细胞在核糖体合成核糖 B. 神经元在细胞核内合成RNA

C. 生发层细胞在中心体合成星射线构成纺锤体 D. 唾液腺细胞在溶酶体中合成溶菌酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物细胞中不含同源染色体的是

A. 小白鼠的精细胞 B. 初级卵母细胞

C. 体细胞 D. 受精卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物细胞代谢的过程,有关叙述错误的是(  )

A. 蓝藻细胞的①②过程发生在类囊体膜上,③发生在叶绿体基质中

B. 植物细胞④过程的进行与⑤~⑩过程密切相关,与②过程无关

C. 若植物缺Mg则首先会受到显著影响的生理过程是②

D. 图中②过程O2的释放量小于⑩过程O2的吸收量,则该植物体内有机物的量将减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】破伤风杆苗一般在较深伤口内繁殖,可产生外毒素使机体发病,而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有关分析不正确的是

A. 破伤风杆的外毒素为蛋白质类物质

B. 破伤风杆菌生命活动所箝的能量来源于有机物的氧化分解

C. 破伤风件苗在细胞增殖时因染色体的复制导致DNA加倍

D. 破伤风杆菌分泌的外毒素不能直接作为疫苗进行预防接种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于神经调节的叙述中,正确的是(  )

A. 大脑皮层是高级中枢,也是低级中枢

B. 运动性语言中枢(W)受损的患者不能讲话

C. 大脑皮层与躯体运动、感觉活动密切相关

D. 产生渴觉的结构基础是一个完整的反射弧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米常作为农业科研的重要材料。图1表示玉米细胞的某一生理状态;图2表示温度恒定条件下,另两个环境因素对光合速率的影响情况。请据图回答:

(1)图1所示的生理状态在图2曲线中__________(填“有”或“没有”)对应的点,若玉米长期处于图1所示的生理状态,则__________(填“能”或“不能”)正常生长。除图1中的两种细胞器外,植物细胞内产生CO2的场所还有__________

(2)图2中M点之前(左侧)限制光合速率的主要因素是__________,该因素不足直接导致光合作用中生成的__________较少,进一步直接限制了__________

(3)图2中大于a点对应的光照强度后,限制曲线1光合作用的环境因素主要是__________

(4).正行通风、合理密植、施有机肥等措施可以缓解__________较低对农作物光合作用的制约。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某生态系统能量流动示意图.下列说法正确的是(  )
A.图中甲所固定的能量是乙、丙的能量之和
B.若丙增加1kg,则需要消耗甲41.6kg
C.乙营养级的个体数量一定多于丙的个体数量
D.乙的数量越多,丙获得的能量越少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是植物的根、茎对生长素作用的两条反应曲线,回答下列有关生长素的问题:
(1)将幼小植株在适宜条件下水平放置一段时间后,图示字母中表示根近地侧的是 , 茎远地侧的是
(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制作用也越强. ①此人所作实验的自变量是
②为使实验严谨,还需要另设置一组对照组,将一些等量的根尖放在 . ③据此实验结果.可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 , 从而抑制了根(近地侧/远地侧)的生长.

查看答案和解析>>

同步练习册答案