A. | DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键,解旋酶作用于③处 | |
B. | ②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸 | |
C. | 若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占100% |
分析 分析题图:图示表示DNA分子片段,部位①为磷酸二酯键,是限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位;②处是碱基对,碱基对的增添、缺失或替换会导致基因结构发生改变,引起基因突变;部位③为氢键,是解旋酶的作用部位.
解答 解:A、①处为磷酸二酯键,是限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用位点,③处为氢键,是DNA解旋酶的作用位点,A正确;
B、②处是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,B正确;
C、若该DNA分子中一条链上G+C=56%,根据碱基互补配对原则,C=G=28%,则A=T=50%-28%=22%,C错误;
D、把此DNA放在含15N的培养液中复制两代得到4个DNA分子,根据DNA的半保留复制特点,子代DNA分子均含15N,D正确.
故选:C.
点评 本题结合DNA分子片段结构图,考查基因突变、DNA复制、DNA分子结构特点和碱基互补配对原则的应用,要求考生识记基因突变的概念,准确判断变异的类型;理解DNA半保留复制特点,结合题图进行准确的计算;能熟记DNA分子结构特点,掌握碱基互补配对原则的应用,并进行简单的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势的原因是顶芽生长素浓度过高抑制了自身生长 | |
B. | 赤霉素和乙烯分别能促进果实的发育和果实的成熟 | |
C. | 根的向地性与茎的背地性生长都体现了生长素作用的两重性 | |
D. | 用一定浓度的生长素溶液处理获得的无子番茄性状可以遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内兴奋在神经纤维上的传导是单向或是双向的 | |
B. | 体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节 | |
C. | 免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的 | |
D. | 植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种胰岛素依赖型糖尿病是正常的自身免疫功能引起的 | |
B. | 抑制T细胞增殖的免疫抑制剂可以用于治疗该病 | |
C. | 该患者体内细胞对葡萄糖的摄取量高于正常生理水平 | |
D. | 该患者可以通过按时口服胰岛素来补充体内缺乏的胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 | |
B. | 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮 | |
C. | 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 | |
D. | 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂过程中核膜不会消失 | |
B. | 不会出现纺锤丝,但会出现星射线 | |
C. | 细胞核缢裂为两个核时,细胞也一分为二 | |
D. | 只有蛙的红细胞能进行无丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约$\frac{1}{4}$的空间 | |
B. | 葡萄先除去枝梗,再冲洗多次 | |
C. | 所用的发酵微生物,前者没有成形的细胞核,后者有成形的细胞核 | |
D. | 制葡萄酒的过程中,要将温度控制在18〜25°C,时间控制在10〜12d |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
红花植株 | 黄花植株 | 白花植株 | |
初次调查 | 64% | 0 | 36% |
二次调查 | 36% | 39% | 25% |
A. | 种群基因库由种群中全部个体的花色基因共同构成 | |
B. | 种群中a的频率在两次调查中分别为80%和60% | |
C. | ay基因的产生及其频率的变化是基因突变的结果 | |
D. | 表格所示的调查结果体现了该植物的遗传多样性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是两种细胞的亚显微结构示意图.请据图回答.
(1)图一细胞中参与抗体的合成和分泌并具膜结构的三种细胞器是 (填标号).
(2)图二细胞与图一细胞相比,特有的两种生物膜结构是 (填标号).
(3)图二细胞中③和⑧内部扩大膜面积的方式不同,分别是: ; .
(4)图二细胞构成的组织是否适合做为观察线粒体的材料?请说明原因. .
(5)下面是观察图一细胞显微结构的操作步骤.
制临时装片:取一洁净的载玻片,中央滴一滴清水将图一细胞组织置于清水滴中,盖上盖玻片;
低倍显微镜下观察:将装片置于载物台上,通过调节反光镜、光圈、粗准焦螺旋、细准焦螺旋及载玻片,找到细胞,并观察细胞结构;
高倍镜下观察:将低倍镜下观察的细胞移至视野中央,转换高倍镜,调节视野亮度,观察细胞结构.
上述实验过程中存在两个错误,正确的操作应该是:① ;② .
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