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    植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。

    (1)

    实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+。

    将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力(下)生长，乙组胚根水平生长。

    根据上述实验结果，得出实验结论：__________________________________。

    (2)

    实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。

    实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2+的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。

    实验步骤：

    第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。

    第二步：

    第三步：（可用图表示）

    第四步：

    (3)

    实验结果：_________________________________________________________。

    (4)

    科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响。当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：__________________________________________________________。

    答案：
    解析：

    (1)

    胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关。（1分）

    (2)

    　　第二步：将培养皿均分为两组，编号为A组、B组。（1分）

    　　第三步：在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。（如下图所示，文字说明和图示均可得2分。）

    　　第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。（1分）

    (3)

    当A组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向下生长。（2分）

    (4)

    　　生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抑制生长，（1分）对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；（1分）

    　　远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。（1分）


    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东威海乳山一中高三寒假开学检测生物卷（解析版） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题：

    (1)在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，可选用图中__________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

    (2)图乙是某同学在做探究某激素对月季茎段侧芽生长量的影响实验时绘制的结果图。图中虚线是不使用该激素处理时，所得到的数据绘制的。分析示意图可知，该激素对月季茎段侧芽生长具有_____???? 性，如果该激素对月季茎段侧芽生长的最适宜浓度在b与c两浓度之间，则a、b、c三浓度的大小关系？????????? _???? 。（2分）

    (3)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得出的结论是______________???????????????????? ___；将②组结果与①③组结果进行比较，可得出的结论是__________???????????????????? _______。

    (4)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①该实验的因变量是_____________________________________________________。（2分）

    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖放在_____?? ________

    ???????????????????????????????????? 。（2分）

    ③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而________________________________________。（2分）

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （09银川一中一模）（19分）某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”

    他们查阅了资料，获知“①葱、蒜等叶子剪去上部还能继续伸长，这是因为叶基部的居间分生组织活动的结果。居间分生组织是位于成熟组织之间的分生组织。②生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，生长素相对集中分布在生长旺盛的部位。”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：

    （1）实验假设：植物叶片具有向重力性。

    （2）实验材料：葱叶。

    （3）实验步骤：

    ① 选取葱叶并分组：选择保留基部的直的葱叶。

    A组：葱幼叶    B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）  C组：成熟叶

    ② 固定：将A、B、C叶横放在同一表面皿中，叶基端放在表面皿中，叶尖端放在表面皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在表面皿缘上。

    ③ 加水：加清水于表面皿中，叶基浸入水中培养24小时。

    （4）分析思考：

    ① 从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？                       。

    ② 上述实验还必须在黑暗条件下进行，为什么？                          。

    ③ 由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？                        。

    （5）重复实验：重复多次。

    （6）实验结果：A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；

    （7）本实验可以得出的结论有：

    ①                                                                  。

    ②                                                                   。

    （8）拓展实验：请你设计一个实验，在细胞水平上解释本实验中葱叶弯曲生长现象。（简要说明实验方法，并作出解释）                                                                      。

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