Question

3．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽銷的不同部位，箭头表示来自不同方向的光照，请回答：

（1）甲的生长情况是直立生长；乙的生长情况是弯向光源（向右弯曲）；丙的生长情况是直立生长；丁的生长情况是不生长（或不弯曲）；戊的生长情况是向右弯曲生长．
（2）甲和乙对比能否说明感受光刺激的部位在尖端？不能（填“能”或“不能”）．原因是甲组和乙组的光照方向不同（或变量不唯一）．
（3）丙、丁的比较说明尖端能够产生某种物质（生长素）刺激尖端以下的部分生长．

Answer 1

分析 生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生长素的作用部位和胚芽鞘向光弯曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段．单侧光照可以使生长素由向光一侧向背光一侧运输，使背光侧生长素多，生长快，向光侧生长素少，生长慢．

解答 解：（1）甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；
乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光（右）弯曲生长；
丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；
丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不生长也不弯曲；
戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长．
（2）甲和乙对比不能说明感受光刺激的部位在尖端，原因是甲组和乙组的光照方向不同（或变量不唯一）．
（3）比较丙、丁：丙能直立生长，而丁由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，丁不生长，说明尖端能够产生某种物质（生长素）刺激尖端以下的部分生长．
故答案为：
（1）直立生长 弯向光源（向右弯曲） 直立生长 不生长（或不弯曲） 向右弯曲生长
（2）不能 甲组和乙组的光照方向不同（或变量不唯一）
（3）尖端能够产生某种物质（生长素）刺激尖端以下的部分生长

点评 题主要考查生长素相关知识，意在学生从题中获取信息的能力，理解并植物生长素的产生与作用．