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图甲表示受到刺激时神经纤维上的电位变化,图乙表示突触,有关叙述错误的是(  )
A、轴突膜处于②状态时钠离子内流
B、轴突膜处于④和⑤状态时钾离子外流
C、在a处能完成电信号→化学信号的转变
D、a兴奋一定会使b产生图甲所示的变化
考点:细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:静息时,神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正,该电位的形成与钾离子的外流钠离子的内流有关.兴奋时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.
解答: 解:A、轴突膜处于②状态时,膜电位为0,是由于神经纤维受到刺激后,钠离子通道打开,钠离子内流形成,A正确;
B、轴突膜处于④和⑤状态时,是动作电位恢复静息电位的过程,此过程中,钾离子外流、钠离子外排,B正确;
C、兴奋传导到a处,突触小体内的突触小泡释放神经递质,作用于b,将兴奋传递给下一神经元,所以在a处能完成电信号→化学信号的转变,C正确;
D、由于神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,所以a兴奋不一定会使b产生图甲所示的变化,形成动作电位,D错误.
故选:D.
点评:本题考查神经细胞膜电位的产生和兴奋传导的相关知识,意在考查学生的图表分析能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞融合的简略过程图,请回答:
(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前已经用处理,除去了
 
;A、B到细胞C的过程中,常用的物理方法是
 
,融合完成的标志是
 

(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用
 
技术把D细胞培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自
 
,然后用
 
使其分散开来.A、B到C的过程中,常用的不同于植物细胞的手段是
 
,所形成的D称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米的抗病(A)和不抗病(a)、高秆(B)和矮秆(b)是两对独立遗传的相对性状.现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米进行以下实验:
实验一:取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙).
实验二:将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高杆和不抗病矮秆.选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病髙秆植株(丁).请回答:
(1)若要检测白化苗是否是染色体变异的结果?最简便快速的方案是
 

(2)若对白化苗进一步深入研究发现,其控制叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,导致该基因不能正常表达,该变异类型属于
 
.此事实表明基因控制性状的方式之一为
 

(3)若根细胞膜上Mg+(合成叶绿素的成分)载体的一个氨基酸是色氨酸(密码子只为UGG 一种),则运载该氨基酸的转移RNA上三个碱基(反密码子)为
 
,如果mRNA上UGG因为基因突变成为UGC,则该玉米植株
 
 (选填“是”或“否”)为白化苗.
(4)若利用高杆抗病玉米培育固氮新品种,获取目的基因时用到的工具酶是
 
 
.如果使用植物病毒为运载体,则该病毒必须是以
 
为遗传物质的病毒.成功导入目的基因的玉米受体细胞培育成玉米植株表现了
 

(5)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了
 
等育种技术.秋水仙素处理幼苗诱导染色体恢复正常的原理是
 

(6)从基因组成看,乙与丙的基因型分别是
 

(7)选取F1中全部抗病高杆植株进行自交获得F2,F2中全部抗病高秆植株再自交获得F3,则F3中抗病高杆:抗病矮杆为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某质粒示意图,其中ori为质粒复制所必需的核苷酸序列,amp为氨苄青霉素抗性基因,tet为四环素抗性基因,箭头表示目的基因插入位点.受体大肠杆菌细胞内原来不含有这两种抗生素抗性基因.下列有关叙述正确的是(  )
A、amp和tet是一对等位基因,常作为基因工程的标记基因
B、ori是重组质粒得以顺利导入受体细胞所必需的
C、将重组质粒2、4导入不同大肠杆菌,大肠杆菌都不能在含有四环素的培养基上分裂、生长
D、将重组质粒1、3导入不同大肠杆菌,大肠杆菌都不能在含有氨苄青霉素的培养基上分裂、生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示机体通过免疫反应清除抗原的过程.下列说法中错误的是(  )
A、抗体能够与相应抗原结合,形成抗原-抗体复合物
B、浆细胞与效应T细胞相比,具有更加丰富的内质网和高尔基体
C、抗原刺激机体后,T细胞和B细胞会分化,但不会增殖
D、效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是(  )
A、外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
B、外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞
C、外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞
D、外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某小岛上食物网的部分图解,有关说法正确的是(  )
A、该食物网由4条食物链构成,猫头鹰属于第四营养级
B、在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系是捕食和竞争
C、图中所有生物构成一个典型的草原生态系统
D、若吃虫的鸟灭绝,猫头鹰的数量将大量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物的细胞培养中,现有多种方法可提取原生质体.原生质体的分离与培养成功解决了植物组织培养、植物克隆方面的难题,标志着植物细胞工程技术向前迈进了一大步.以下说法正确的是(  )
A、提取原生质体唯一有效的方法是酶解法
B、将原生质体放入高渗溶液中,可正常膨大
C、通过原生质体融合再生植株可克服远缘杂交的不亲和性,但不是遗传转化的理想受体
D、原生质体的获得再一次证明植物细胞质壁分离现象的存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人为干预下,地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如图[单位为103 kJ/(m2?a)].请据图分析,下列说法错误的是(  )
A、在这场地震中营养级较高的生物受到的影响较大
B、能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%
C、图中“未利用”是指存在各营养级活体中的能量
D、流经该生态系统的能量值为129×103 kJ/(m2?a)

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