A. | ⑥⑤② | B. | ③④⑥ | C. | ⑤④③ | D. | ③⑤⑥ |
分析 生命系统的结构层次包括:细胞→组织→器官→系统→个体→种群和群落→生态系统→生物圈.
种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体,特点是个体间彼此可以交配,实现基因交流.
群落的概念:在一定空间内所有生物种群的集合体,它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系,并在环境条件相似地段可以重复出现.
生态系统的概念:在一定的空间和时间范围内,在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体.
解答 解:①一片草原中的全部动物和绿色植物不包括微生物,既不是种群,不属于群落;
②官厅水库中的全部生物及其无机环境属于生态系统层次;
③一果园中所有的苹果及其无机环境,不包括所有生物,故不是生态系统;
④公园中的全部菊花不是同一个物种,故不属于一个种群;
⑤洞庭湖中的全部生物属于一个群落;
⑥一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜为同一个物种,故属于一个种群.
则依次属于种群、群落和生态系统的一组是⑥⑤②.
故选:A.
点评 本题考查生命系统结构层次,考查考生的理解能力,难度较小,解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查发现某种蜣螂不仅吃粪便,还捕食蜈蚣、千足虫等.与普通蜣螂相比,这种蜣螂后腿较卷曲,便于捕猎,头部较窄而长,便于进食内脏.下列叙述不正确的是( )
A.这种蜣螂不属于生态系统中的生产者
B.蜣螂产生的有利变异决定了生物进化的方向
C.这种蜣螂与普通蜣螂之间不一定存在生殖隔离
D.这种蜣螂作为进化研究的材料体现生物多样性的直接价值
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素能促进骨骼的成熟 | |
B. | 下丘脑神经分泌细胞具有甲状腺激素和促甲状腺激素的受体 | |
C. | 生长激素可使靶细胞对糖的利用减少,增加糖元生成 | |
D. | 卵巢分泌的雌激素可以激发和维持女性的第二性征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是细胞自主结束生命的过程 | |
B. | 细胞分化的结果使细胞的功能专门化 | |
C. | 细胞衰老后细胞萎缩,细胞核体积减小 | |
D. | 细胞癌变受自身因素和环境因素的共同影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理组 | NAA浓度(mg/L) | 南瓜种子萌发率(%) |
A | 0 | 81% |
B | 10-2 | 12% |
C | 10-4 | 26% |
D | 10-6 | 97% |
E | 10-8 | 90% |
F | 10-10 | 85% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②是遗传物质 DNA 和 RNA 的载体 | |
B. | ①属于生物膜系统,把核内物质与细胞质分开 | |
C. | ③与蛋白质的合成直接有关 | |
D. | ④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被叮咬过艾滋病患者的蚊子叮咬 | B. | 与艾滋病患者共用纹身、文眉器械 | ||
C. | 与艾滋病患者共同用剃须刀 | D. | 输入含有HIV的血液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻细胞中①和②过程在线粒体内进行 | |
B. | 同一个水稻细胞内①②③过程不会同时进行 | |
C. | 一分子葡萄糖进行②或③过程产生的CO2数量相同 | |
D. | 水稻在生长季节④过程速率大于①②③过程 |
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