A. | 单倍体育种可获得AAbb,变异的原理有基因重组和染色体变异 | |
B. | 杂交育种可获得AAbb,其变异发生在减数第二次分裂后期 | |
C. | 将aabb人工诱变可获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变 | |
D. | 多倍体育种获得的AAaaBBbb个体比AaBb个体可表达出更多的蛋白质 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、利用单倍体育种方法获得AAbb,首先让基因型aabb与AABB杂交得AaBb,然后取AaBb减数分裂产生的配子Ab进行花药离体培养得单倍体Ab,由于单倍体高度不育,所以要用秋水仙素处理其幼苗使其染色体加倍变成可育的二倍体,在此过程中变异的原理有基因重组和染色体变异,A正确;
B、杂交育种育种的原理为基因重组,有性生殖过程中的基因重组只发生在减数第一次分裂,若通过杂交育种获得AAbb,则其变异发生在减数第一次分裂后期,B错误;
C、基因突变的结果是产生等位基因,将aabb人工诱变获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变,C正确;
D、多倍体植株茎杆粗壮,营养成分含量多,所以多倍体育种获得的基因型为AAaaBBbb的个体比基因型为AaBb的个体可表达出更多的蛋白质,D正确.
故选:B.
点评 本题考查杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种的过程和特点,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种利用基因重组的原理,从而产生新的物种 | |
B. | 基因工程培育抗虫植物时,需要限制酶和DNA聚合酶参与 | |
C. | 单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 | |
D. | 诱变育种可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M基因突变后,参与基因复制的嘧啶核苷酸比例增加 | |
B. | 在M基因转录时,核糖核苷酸之间通氢键连接 | |
C. | 突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同 | |
D. | 在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红墨水滴入清水中发生自由扩散 | |
B. | 枯死的枝条放入水中会发生渗透吸水 | |
C. | 葡萄糖顺浓度梯度进入红细胞属于渗透 | |
D. | 根细胞的渗透吸水方式是自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖→丙酮酸 | B. | ADP+Pi+能量→ATP | C. | 丙酮酸→酒精+CO2 | D. | H2O→[H]+O2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 | 第六组 | |
亲本 组合 | 纯合紫色×纯 合紫色 | 纯合紫色×纯合黄色 | 纯合黄色×纯合黄色 | 黄色×黄色 | 紫色×紫色 | 白色×白 色 |
F1子粒颜色 | 紫色 | 紫色 | 黄色 | 黄色、 白色 | 紫色、黄色、白色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在DE段细胞中染色体的数目不变 | B. | 图乙有8个DNA分子、8条染色体 | ||
C. | 图乙细胞在图甲的对应位置是EF段 | D. | AB段细胞中无染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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