A、在培养过程中,水螅的种群密度随温度的升高而逐渐增大 |
B、在30℃时水螅种群呈“S”型增长,种群增长速率在15天左右最大 |
C、在10℃、20℃时水螅种群呈“J”型增长,且20℃时种群增长速率较大 |
D、实验结果表明,20℃左右培养水螅是获得较大种群数量的良好温度 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在cd段某个时期 |
B、该图若为减数分裂,则cd 时期的细胞都含有23对同源染色体 |
C、该图若为有丝分裂,则赤道板和纺锤体都出现在bc时期 |
D、该图若为有丝分裂,则ef时期的细胞都含有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与落叶树的关系属于捕食关系 |
B、属于次级消费者 |
C、对落叶林的物质循环有促进作用 |
D、在能量金字塔中位于底部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①-腺嘌呤核糖核苷酸 |
B、②-腺苷 |
C、③-腺嘌呤脱氧核苷酸 |
D、④-腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 |
B、生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返 |
C、植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环 |
D、生物之间的捕食离不开信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都具有双层膜结构 |
B、都有基粒且各自所含基粒的结构和功能也相同 |
C、所含酶的种类和作用不同 |
D、都在原核细胞中找不到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一项 | B、二项 | C、三项 | D、四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制作小生态瓶时,应定期向瓶内通气以保证瓶内生物的有氧呼吸 |
B、调查蒲公英种群密度时,应采用样方法且在分布较稀疏的地区取样 |
C、通过建立不同体积的琼脂块模型来探究细胞大小与物质运输的关系 |
D、调查人群中某种遗传病的发病率时:应选择有遗传病史的家系进行调查统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组合 | 母本 | 父本 | F1的表现型及植株数 |
一 | 深绿紫花 | 浅绿白花 | 深绿紫花110 深绿红花109 深绿白花217 浅绿紫花113 浅绿红花108 浅绿白花220 |
二 | 浅绿红花 | 深绿白花 | 深绿紫花107 深绿红花112 深绿白花216 浅绿紫花106 浅绿红花114 浅绿白花218 |
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