某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制。基因A控制蓝色物质的合成，基因B控制黄色物质的合成，aabb个体显白色，其遗传机理如图1所示。图2为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图，请回答下列问题：
⑴2号产生的精子基因型为 ，3号基因型为 ， 6号基因型为 。
⑵5号为纯合子的概率为 ；5号与6号交配，后代出现黄色羽毛的概率为 。
⑶若8号为白色羽毛，则5号与6号再次交配，其子代可能的表现型及比例为 。
⑷图1表明的基因对生物性状控制的方式是 。
（1）AB、Ab、aB、ab aaBb aaBB或aaBb
（2）1/3 2/9 （2分）
（3）蓝色：黄色：绿色：白色=1:1:1:1（2分）
⑷基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
解析试题分析：根据题意可知，基因A存在，而基因B不存在时，表现为蓝色；基因B存在，而基因A不存在时，表现为黄色；基因A和基因B同时存在时，表现为绿色；基因A和基因B都不存在时，表现为白色。
⑴由以上分析可知4号和7号个体的基因型均为aabb，由此可以推断2号个体的基因型为AaBb，其产生的精子的基因型为AB、Ab、aB、ab，3号基因型为aaBb， 6号基因型为aaBB或aaBb。
⑵1号的基因型为Aabb，2号个体的基因型为AaBb，而5号个体是蓝色羽毛，即基因型为A_bb，所以其为纯合子的概率为1/3；5号（1/3AAbb或2/3Aabb）与6号（aaBB1/3或aaBb2/3）交配，后代出现黄色羽毛（A_bb）的概率为（1/3+2/3×1/2）×（2/3×1/2）=2/9。
⑶若8号为白色羽毛（aabb），则5号的基因型为Aabb、6号的基因型为aaBb，5号与6号再次交配，其子代可能的表现型及比例为蓝色（Aabb）：黄色（aaBb）：绿色（AaBb）：白色（aabb）=1:1:1:1。
⑷基因控制性状的途径：① 基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状。图1表明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
考点：本题考查基因自由组合定律的应用、基因控制性状的途径，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
课堂练加测系列答案
轻松课堂单元测试AB卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。于是，科学家采用如图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。请据图回答下面的问题。
(1)家蚕的一个染色体组含有________条染色体。
(2)图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的________。由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是________。图中的限性斑纹雌蚕的基因型为________。
(3)在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出根据体色辨别幼蚕性别的后代。请用遗传图解和适当的文字，描述选育雄蚕的过程。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含量的动态变化，其结果如下图所示（横坐标0代表刚开花），请分析并回答下列问题。
（1）植物激素是由植物体内特定器官产生的，是植物体内 的化学载体。
（2）在香梨果实发育初期(花后15d左右)达到高峰，且在果实迅速膨大期间(花后50d左右)含量比值加大的两种植物激素分别是 ，在此过程中 (填植物激素)的作用也是不可缺少的，说明果实正常发育是 的结果。
（3）香梨果实采收后30 d才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明乙烯具有 作用。
（4）采收后 的骤减是果实成熟的必要条件。
（5）农业生产上储藏保鲜经常采用喷洒 （激素）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图为果蝇的染色体组成示意图，请据图回答：
(1)已知果蝇的Ⅲ号染色体上有黑檀体基因。现将黑檀体无眼果蝇与灰体有眼果蝇杂交，获得的F1均为灰体有眼果蝇，说明无眼为 性状；再将F1雌雄果蝇相互杂交，若F2表现型及比例为 ，则可推测控制无眼的基因不在Ⅲ号染色体上；将无眼基因与位于Ⅱ号染色体上的基因进行重组实验时，若实验结果与上述实验结果 ，则可推测控制无眼的基因极可能位于Ⅳ号染色体上。
(2)已知控制果蝇翅型的基因在Ⅱ号染色体上。如果在一翅型正常的群体中，偶然出现一只卷翅的雄性个体，这种卷翅究竟是由于基因突变的直接结果，还是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的呢?
①分析：如果卷翅是由于基因突变的直接结果，则该卷翅雄性个体最可能为 (纯合子／杂合子)；如果卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的，则该卷翅雄性个体最可能为 。
②探究实验方案设计： 。
③结论：如果后代出现 ，则卷翅是由于基因突变的直接结果；如果后代出现 ，则卷翅是由于卷翅基因的“携带者”偶尔交配后出现的。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应时生成物量与反应时间的关系。下列说法正确的是
| A．酶提供了反应过程所必需的活化能 |
| B．图中三组反应物起始量一样，造成差异的原因可能有温度、PH、酶浓度等 |
| C．若是温度不同造成反应速率不同，则a一定为该酶催化反应的最适温度 |
| D．酶分子在催化反应完成后立即会被降解 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是在某种生物的一个生物细胞中所发生的一些生理活动的图解，A~H代表物质。请结合图解回答下面的问题：
（1）在其他条件不变的情况下，突然停止光照，物质C的含量 ，C5化合物的含量 。
（2）在其他条件不变的情况下，突然停止CO2供应，一段时间后，B物质的合成速度将 。
（3）植物体从外界环境吸收A的方式和肠道内F被人体小肠绒毛上皮细胞吸收的方式分别是 。
（4）请写出F彻底氧化分解的反应式： 。
（5）将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再用适当相同的光照片1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同），得到下表的数据。请分析并回答问题：
在28℃条件下每小时光作用合成的有机物为 mg,氧气产生量最多的是第 组叶片。该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是 ，27℃时绿叶的净光合速率是 mg/h。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
凋亡抑制蛋白与肿瘤的发生、发展有关，科学家利用先天无胸腺的裸鼠，探究凋亡抑制蛋白基因的反义脱氧核苷酸链对肠癌肿瘤的抑制作用。请分析回答下列问题：
（1）人工合成部分序列为5’GGCAAC…………ACCCAT3’反义脱氧核苷酸链，能够与凋亡抑制蛋白基因的 配对结合，使其分子构象发生改变，不能与核糖体结合，从而抑制了翻译的过程。另外，人工合成的序列不应与人类其他基因的碱基序列相同，以 避免该序列 。
（2）将肠癌细胞置于含5%_ _的恒温培养箱中培养，对培养细胞用0.4%台盼蓝染料染色，拒染率＞95%，说明绝大部分培养细胞为活细胞，其细胞膜具有 性。将拒染的细胞制成单细胞悬液，每只实验裸鼠接种等量的单细胞悬液于背部皮下，2周左右成瘤，成瘤率为100%。成瘤率为100%原因是裸鼠 。
（3）将若干只生长状况相同的裸鼠等分为两组，对皮下瘤体分别注射适量含 的生理盐水和等量的生理盐水，检测 ，计算抑制率，抑制率=（1?治疗组瘤重量/对照组瘤重量）×100%。若抑制率 _（选填A：接近1，B：接近0），则说明反义脱氧核苷酸链能够明显抑制裸鼠肠癌移植瘤的生长。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
材料一：美国耶鲁大学的生物学家称，他们正在从事将病毒引诱到能导致其死亡的栖息地或生活环境方面的试验研究。他们期望将病毒群引诱到人体陷阱细胞中，以防止病毒发生增殖，该方法将给人们战胜很多疾病（如AIDS）带来希望。
HIV通过细胞表面的CD4识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者注射大量用CD4修饰过的红细胞（如图乙），也会被HIV所识别入侵。HIV在红细胞内无法完成复制增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。 
(1)图丙简单表示HIV的化学组成，其中小分子a 到大分子A 的过程发生在 细胞的 上。人如果得了艾滋病，导致人死亡的直接原是 。
⑵人类成熟的红细胞之所以能成为“细胞陷阱”，从结构角度看原因是其不具备 和核糖体等结构，无法提供HIV增殖的条件。
⑶ CD4是HIV识别T细胞的重要特征物质，该物质最可能的成分是 。
⑷ 图丙中小分子b到大分子B过程中所需要的酶是 。
⑸ 如果HIV中决定某一性状的一段RNA中含碱基A19%、C26%、G32%,则通过逆转录过程形成的双链DNA含碱基A的比例为 。
⑹目前有人认为可以通过检测血清中是否存在HIV的抗体来判断人是否已经感染了HIV,你是否认可？ (是或否)，并说明理由 。
材料二：脑水肿常用糖皮质激素类药物（如地塞米松）进行脱水治疗，其副作用是停药后会出现反弹。促皮质激素（ACTH）的治疗效果远远高于糖皮质激素类药物。
⑴ 脑水肿的形成原因主要是：毛细血管壁通透性增加，一些蛋白质进入脑组织液中，导致其渗透压 ，进而引起脑组织液总量增加。
⑵ 为了研究ACTH的治疗效果，有关医疗专家作了临床实验，实验过程及结果如下表。
| 编号 | 使用药物 | 治疗时间 | 治疗前水肿指数 | 治疗后水肿指数 | 停药两周后水肿指数 |
| 甲组 | ACTH（79例） | 3个月 | 4.1-9.6 | 1.1-2.9 | 1.1-2.9 |
| 乙组 | 地塞米松（79例） | 3个月 | 5.1-7.1 | 3.3-4.9 | 5.1-9.8 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在一个农田生态系统中生长着大豆、杂草和田鼠。杂草中的菟丝子通过蔓状 茎扎入大豆茎中吸收营养，而后菟丝子的根退化、叶子黄化失去光合作用的能力。 回答下列问题：
(1) 杂草和大豆的关系是_______。
(2) 该生态系统中的大豆、杂草、田鼠及细菌、真菌等生物共同构成_______。一场大火将该农田烧毁，一段时间后农田中又出现了杂草、田鼠等生物，这种现象称为_______。
(3) 调查该生态系统中田鼠的种群数量，应采用_______法。为模拟该调查方法，生物小组同学使用玻璃球进行实验。小组同学先从布袋里的白玻璃球中随 意抓出一把（经清点共15个)，并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后 再抓出“把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球_______个，其中将白球换成红球相当于 _______
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