A. | 不同植物对同种离子的吸收量不同 | |
B. | 同一植物对不同离子的吸收量不同 | |
C. | 水稻对水分和Mg2+吸收量不呈比例,吸收水的量大于吸收Mg2+量 | |
D. | 蕃茄根细胞膜上Si的栽休比水稻根细胞膜上Mg的载体多 |
分析 1、从图可知,水稻吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:v(Si4+)>v(水)>v(Mg2+),番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:v(Mg2+)>v(水)>v(Si4+);
2、同一植物对不同离子的吸收速度不同,不同植物对同种离子的吸收速度不同,这与植物细胞膜上载体的种类和数量有关;
3、植物对水分的吸收与对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程;
4、植物对矿质离子的吸收具有选择性,这与植物自身的遗传性有关,植物对离子吸收是主动运输过程,离子必须溶解于水中才能被吸收、运输和利用,吸收利用的能量是细胞呼吸提供.
解答 解:A、图中结果说明不同植物对同种离子的吸收量不同,A正确;
B、图中结果说明同一植物对不同离子的吸收具有选择性,对不同离子的吸收量不同,B正确;
C、水稻对水和Mg2+的吸收量不成比例,吸水量大于对Mg2+的吸收,C正确;
D、番茄根细胞膜上Si的载体比水稻根细胞膜上Mg的载体少,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞物质运输的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三“三诊”模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图甲、乙表示某植物叶肉细胞内光合作用与呼吸作用相关变化过程及其关系,有关叙述正确的是
A.图甲中①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中
B.图甲中①④过程产生的ATP可作用于②过程等各项生命活动
C.图甲中①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气,①④过程都能产生[H]
D.图乙中两曲线的交点表示光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物的量相等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲与有氧呼吸有关 | |
B. | 乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关 | |
C. | 若细胞器丙不断从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成 | |
D. | 乳酸菌与该细胞共有的细胞器只有丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届山东省临沂市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
通过花药离体培养技术培育高产柑橘品种,用柑橘果肉生产果汁,柑橘皮生产微生物蛋白(即微生物菌体)。回答下列问題:
(1)通过花药培养产生单倍体植株一般有两条途经:一种是花粉经过____________________阶段发育为植株;另一种是花粉在诱导培养基上形成____________________,经诱导分化成植株。
(2)微生物蛋白可作为动物的蛋白质饲料,因为微生物的生长繁殖速率快,不受地区、季节和气候的限制,而且蛋白质是细胞__________(填“干重”或“鲜重”)中含量最高的物质。实验室里检测蛋白质的试剂是____________________。
(3)用柑橘皮生产微生物蛋白时,柑橘皮中的纤维素可以为微生物的生长提供__________,为了高效生产微生物蛋白,柑橘皮中还要添加一定量的____________________作为氮源,因为合成的微生物蛋白的主要组成元素是____________________。
(4)从土壤中分离纯化纤维素分解菌,应选择__________的环境采集土样,鉴别纤维素分解菌常用____________________法。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 32P标记组;搅拌不够充分,上清液放射性增高 | |
B. | 35S标记组;培养时间过长,沉淀物放射性增高 | |
C. | 32P标记组:培养时间越长,含32P的子代噬菌体比例越低 | |
D. | 35S标记组:培养时间越长,含31S的子代噬菌体比例越高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a的种类约有20种,b的种类有8种 | |
B. | 连接两个a的化学键是“NH-CO” | |
C. | b由含氮碱基、核糖和磷酸组成 | |
D. | B的种类在神经细胞与表皮细胞中相同,A则不同 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com