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17.如图是某果蝇原始生殖细胞a正常减数分裂过程示意图(不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异).下列说法正确的是(  )
A.由图可知该果蝇是雌蝇
B.b中染色单体分离时发生基因重组
C.细胞d、e中的染色体组成相同
D.姐妹染色单体分离发生在细胞a→b、c过程

分析 分析图解可知,细胞a通过减数分裂产生四个相同大小的细胞,说明分裂过程中细胞质是均等分裂的,因此该图表示精原细胞的减数分裂,由此可见该动物为雄果蝇.

解答 解:A、由于该细胞分裂过程中细胞质是均等分裂的,则该图表示精原细胞的减数分裂,由此可见该动物为雄果蝇,A错误;
B、基因重组发生在减数第一次分裂前期和后期,而着丝点分裂发生减数第二次分裂后期,B错误;
C、由同一个次级精母细胞分裂形成的两个精细胞中的染色体组成相同,C正确;
D、姐妹染色单体分离发生在细胞b、c→d、e、f、g过程,D错误.
故选:C.

点评 本题结合细胞分裂示意图,考查减数分裂的相关知识,重点考查精子的形成过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特征和精子的形成过程,能准确判断图中各细胞的名称,并根据图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.已知某物种染色体上依次排列着五个基因,下面列出的若干种变化中可使基因内部结构发生改变的是已知染色体状况:(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关减数分裂描述正确的是(  )
A.非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂前期
B.原始生殖细胞经过一次减数分裂可形成两个精子或两个卵细胞
C.初级卵母细胞细胞质不均等分裂形成一个卵细胞和一个极体
D.减数分裂染色体复制一次,细胞分裂两次,导致染色体的数目减半

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列哪一种疾病不是免疫功能异常引起的(  )
A.糖尿病B.系统性红斑狼疮C.过敏性鼻炎D.艾滋病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为鼠的毛色(黑色和与色)的遗传图解,假设这一相对性状由一对等位基因控制,下列判断错误的是(  )
A.黑色为显性
B.F1和F2的结果均表明发生了性状分离
C.4号为杂合子的概率为$\frac{1}{2}$
D.7号与4号的基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于生长素的叙述,错误的是(  )
A.达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端
B.鲍森.詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D.温特的实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.牛犊在出生后一段时间内一般不易得传染病,此时,其体内的抗体主要来自于(  )
A.牛犊的B淋巴细胞B.牛犊的浆细胞C.母牛的B淋巴细胞D.母牛的浆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于遗传信息及其抟递过程,下列叙述正确的是(  )
A.遗传信息只能储存在细胞核中,通过复制传递给下一代
B.同一细胞在不同时期的转录产物可以不同
C.mRNA上有多少个密码于就有多少个tRNA与之对应
D.真核细胞与原核细胞共用一套密码子,说明两者的转录和翻译过程没有区别

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.生物质能是一种可再生、低成本、低污染的能源,主要是贮存在农林植物茎干有机物(如纤维素)中的能量,利用微生物的转化作用,人类可以利用这些能量.请回答下列问题.
(1)将农林植物茎干中的纤维素转化为纤维二糖和葡萄糖的酶分别需要来自纤维素分解菌的C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶参与.
(2)鉴别纤维素分解菌可以采用刚果红染色法,在接种时可以采用稀释涂布平板法,经过一段时间的培养后,如果在菌落周围出现透明圈,则说明该微生物能分解利用纤维素.
(3)鉴别纤维素分解菌的培养基属于固体(填“固体”或“液体”)培养基,配制固体培养基应在培养基中添加一定量的琼脂.
(4)纤维素分解形成的葡萄糖可以转化为酒精或醋酸,将葡萄糖转化为酒精和醋酸的微生物分别是酵母菌、醋酸菌,它们所需发酵条件的主要区别在于温度和是否需要氧气.

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