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    【题目】甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。下列分析错误的是(　　)

    A. 甲酶能够抗该种蛋白酶降解

    B. 甲酶不可能是具有催化功能的RNA

    C. 乙酶的化学本质为蛋白质

    D. 乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

    【答案】B

    【解析】由图可知甲酶活性不受蛋白酶的影响，说明甲酶应是具有催化作用的RNA，A正确，B错误。乙酶在蛋白酶的作用下活性降低很快，说明其化学本质为蛋白质，C正确。活性降低是因为其分子结构受到破坏而发生改变，D正确。


    错误说法

    正确理解

    产生场所

    具有分泌功能的细胞才能产生

    活细胞（不考虑哺乳动物成熟红细胞等）

    化学本质

    蛋白质

    有机物（大多数为蛋白质，少数为RNA）

    作用场所

    只在细胞内起催化作用

    可在细胞内、细胞外、体外发挥作用

    温度影响

    低温和高温均使酶变性失活

    低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活

    作用

    酶具有调节、催化等多种功能

    酶只具有催化作用

    来源

    有的可来源于食物等

    酶只在生物体内合成

    练习册系列答案
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    【题目】用35S标记一定量的氨基酸，并用来培养哺乳动物的乳腺细胞，测得核糖体、内质网、高尔基体上放射性强度的变化曲线（甲图）以及在此过程中高尔基体、内质网、细胞膜膜面积的变化曲线（乙图），则下列分析不正确的是 （ ）

    A. 甲图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体

    B. 与乳腺分泌蛋白的合成与分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、髙尔基体和线粒体

    C. 乙图中的A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、髙尔基体膜

    D. 在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜

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    【题目】下列由腺垂体分泌，并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是

    A. 促甲状腺激素释放激素 B. 促甲状腺激素

    C. 甲状腺激素 D. 生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是 （ ）

    A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

    B．插花保鲜时间的长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素的共同调节

    C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

    D．瓶插的七天时间内清水组的脱落酸的含量都是最高的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是

    A. F2中圆粒和皱粒之比接近于3∶1，符合基因的分离定律

    B. 两对相对性状分别由两对遗传因子控制

    C. F1产生4种比例相等的雌配子和雄配子

    D. F2有4种表现型和6种基因型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于基因型与表现型关系的叙述，正确的是

    A. 基因型相同，表现型就相同

    B. 表现型相同，基因型就相同

    C. 表现型是基因型和环境因素共同作用的结果

    D. 基因型是表现型和环境因素共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于基因对生物性状的控制，下列说法错误的是（ ）

    A．生物的性状和基因之间不是简单的线性关系

    B．基因控制生物的性状有直接和间接两种方式

    C．基因通过控制蛋白质的结构控制生物性状是间接方式

    D．基因通过控制酶的合成来控制代谢过程是间接方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】孟德尔的遗传规律不适合于原核生物，是因为原核生物（ ）

    A．没有基因 B．没有细胞核

    C．没有线粒体等复杂的细胞器 D．主要进行无性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理后培养，观察菌落。下列说法不正确的是

    A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

    B．F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌

    C．已知S型菌在体外培养时荚膜可能丢失，则C中出现粗糙型菌落不能证明DNA是转化因子

    D．将各组获得群体注入小鼠会能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组

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