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黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交,对其子代的表现型按每对相对性状进行分析和统计,其结如图,其中黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,请据图回答(1)-(5)问题:
(1)子代中圆粒与皱粒的比例
 

(2)亲本中黄色圆粒与绿色圆粒的基因型分别为
 
 

(3)杂交后代的表现型及比例为
 

(4)F1中黄色圆粒的基因型为
 
.  
(5)本杂交后代中能稳定遗传的占总数的
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析柱形图:黄色圆粒豌豆(Y_R_)与绿色圆粒豌豆(yyR_)杂交,后代中黄色:绿色=1:1,属于测交,说明亲本的基因型为Yy×yy;圆粒:皱粒=3:1,则亲本的基因型均为Rr.因此,亲本的基因型为YyRr×yyRr.
解答: 解:(1)由图可知,子代中圆粒:皱粒=3:1.
(2)由以上分析可知,亲本中黄色圆粒与绿色圆粒的基因型分别为YyRr和yyRr.
(3)杂交后代黄色:绿色=1:1,圆粒:皱粒=3:1,因此后代表现型及比例为黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=3:1:3:1.
(4)亲本的基因型为YyRr×yyRr,因此F1中黄色圆粒的基因型为YyRR或YyRr.  
(5)亲本的基因型为YyRr×yyRr,杂交后代中能稳定遗传(纯合子)的占总数的
1
2
×
1
2
=
1
4

故答案为:
(1)3:1
(2)YyRr yyRr
(3)黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=3:1:3:1
(4)YyRR或YyRr     
(5)
1
4
点评:本题结合柱形图,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用后代分离比推断法推断亲本的基因型,再结合所学的知识准确答题即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的
B、内细胞团将来发育成胎盘和胎膜
C、哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系
D、早期胚胎发育到一定阶段才可取出向受体移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物胚胎发育过程的叙述中,错误的是(  )
A、胚胎发育的起点是受精卵
B、胚胎发育过程包括细胞的分裂和分化
C、受精卵首先通过卵裂发育成桑椹胚
D、原肠胚具备内、外两个胚层

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因的自由组合定律的实质是(  )
A、杂种后代出现性状重组类型
B、杂种后代性状比为:9:3:3:1
C、杂种产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合
D、配子组合的多样性使杂种后代性状具有多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人发现了一种新的高等植物,对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣,通过大量杂交实验发现,这些性状都是独立遗传的.下列解释或结论合理的是(  )
①该种植物的细胞中至少含有10条非同源染色体 
②控制这10对相对性状的基因没有两个是位于同一条染色体上的 
③在某一条染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因 
④用这种植物的花粉培养获得的二倍体植株可以全部显示这10对相对性状.
A、③④B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一批野生正常翅果蝇中,出现少数毛翅(H)的显性突变个体.这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅.这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体.回复体出现的原因有两种:一是H又突变为h;二是体内另一对基因RR或Rr突变为rr,从而导致H基因无法表达(即R、r基因本身并没有控制具体性状,但是R基因的正常表达是H基因正常表达的前提).每一种情况下出现的回复体称为“真回复体”,第二种情况下出现的回复体称为“假回复体”.请分析回答下列问题.
(1)表现为正常翅的“假回复体”的基因型可能为
 

(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型为HHrr,还是hhRR.现有三种基因型分别为hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择合适的个体进行杂交实验,写出实验思路,预测实验结果并得出结论.
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与基因型为
 
的果蝇杂交,观察子代果蝇的性状表现.
②观测实验结果并得出相应结论:
若子代果蝇
 
,则这批果蝇的基因型为hhRR;
若子代果蝇全为毛翅,则这批果蝇的基因型为HHrr.
(3)实验结果表明,这批果蝇属于纯合的“假回复体”.欲判断这两对基因是位于同一对染色体上,还是位于不同对染色体上,用这些果蝇与基因型为
 
的果蝇进行杂交实验,预测子二代的表现型及比例,并得出结论:若
 
,则这两对基因位于不同对染色体上;若
 
,则这两对基因位于同一对染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

花生种皮有紫色和红色,壳有厚薄之分,紫色(R)和厚壳(T)分别是显性,两对基因独立遗传.TtRr和ttRr杂交后代的基因型和表现型种类数分别是(  )
A、4种和2种
B、6种和4种
C、4种和8种
D、2种和4种

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科目:高中生物 来源: 题型:

菜豆种皮颜色由两对非等位基因A(a)和B(b)调控.A基因控制色素合成(A-显性基因-出现色素,AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,淡化颜色的深度(B-显性基因-修饰效应出现,BB使色素颜色完全消失,Bb使色素颜色淡化).现有亲代种子P1(纯种、白色)和P2(纯种、黑色),杂交实验如图:
(1)F2种皮颜色在同一豆荚中
 
(填“能”或“不能”)发生性状分离.
(2)P1的基因型是
 
. F2中种皮为白色的个体基因型有
 
种,其中纯种个体大约占
 

(3)将F2中种皮为黄褐色种子播种,自交,后代出现种皮为黑色的个体比例为
 

(4)从F2取出一粒黑色种子,在适宜条件下培育成植株.为了鉴定其基因型,将其与F1杂交,预计可能的实验结果,并得出相应的结论.(要求:用遗传图解解答,并加以文字说明)

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的生长发育过程是由多种激素相互作用、共同调节的.请回答下列问题:
(1)在农业生产中,常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草,据上图回答:生长素类似物除草剂的作用原理是:一、利用生长素作用的
 
;二、双子叶植物
 
;图中①②曲线中代表双子叶杂草的是
 
;所用的生长素类似物的浓度最好在
 
(用字母表示)左右,C点对该植物的生长效应是
 

(2)植物的叶和果实脱落的过程主要是水解细胞壁,使细胞分离.与脱落有关的酶类较多,其中
 
是较为关键的.
(3)有人做了如下实验:将某种开花植物的根尖放在含有不同浓度生长素的培养液中,加入少量蔗糖溶液作为能源,同时设置了空白对照组.他发现在有生长素的根尖培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强.据此实验结果,可推知根向地生长的原因是
 
. 本实验的设计中自变量是
 
;实验需测量的因变量是
 
;可以直接观察的因变量是
 

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