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    下图表示DNA分子的一部分和RNA分子的一个片段。据图回答：

    (1)通常说的遗传密码存在于上述三链中的________链上。
    (2)图中9指的是________，甲链和乙链解开需要的能量直接来自于能源物质________的分解释放，人体细胞中合成该物质的主要场所是________。
    (3)丙链由细胞核到核糖体上要穿过________层生物膜。

    （1）丙       （2）氢键    ATP  线粒体    （3）0

    解析试题分析：
    （1）通常说的遗传密码即是指密码子，其是指位于mRNA上的三个相邻的碱基，决定一个氨基酸，所以应在丙链上；
    （2）图中9是连接两个碱基的氢键;所有生命活动所需能量的直接来源于ATP；人体细胞中合成该物质是通过呼吸作用来实现的，其主要场所是线粒体；
    （3）丙链是RNA在细胞核中合成，由核孔进入细胞质基质，不穿过膜结构，然后又与核糖体结合，核糖体为无膜结构，故其也不穿过膜结构。
    考点：本题考查基因表达的内容，意在考查考生对所学知识的理解和掌握以及分析图像的能力。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下面是有关生物的调节图。请据图回答：

    （1）如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，分泌物a代表某种激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素。当血液中的激素b含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，则细胞甲是    细胞，激素b是           。正常人血浆PH为        ；抗体的作用机理：                    
                                                                            。
    现天气已转冷，中学生起早床时常出现全身颤抖：写出此反射弧：                    
                                                                    (2分)
    （2）研究发现在一定范围内，生长素能促进棉纤维的产生，图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花（棉纤维既长又多）胚珠表皮细胞中生长素的含量，则图中丙表示        棉花。进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。请设计实验验证这种作用机制。
    ①实验材料:培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置。
    ②该实验的目的是：                                                         。
    ③实验思路：
    第一步：取两个培养瓶，编号为A、B，分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠表皮细胞。
    第二步：A瓶不做处理，B瓶加入                                     。
    第三步：将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间。
    第四步：测定A、B培养瓶细胞中              的含量，做好记录。
    ④实验结论：略。          
    ⑤该实验中的自变量是                          。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    在农田中就地焚烧秸秆不仅浪费能源，而且污染环境。为了对秸秆进行科学利用，某农场设计了下图所示的农业生态系统。请据图回答：

    （l）图中家畜、食用菌分别属于该生态系统成分中的    、    。
    （2）生态系统能量流动的特点是      。
    （3）养殖蚯蚓的土壤可以作为肥料返回农田，其中残余的有机物需经过    才能被作物利用。
    （4）从生态系统主要功能的角度分析，该农业生态系统的优点在于较好地实现了    、    。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气可作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）：
    （1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网(3分)：
    （2）牛与鸡之间     （有，无）竞争关系，人与鸡的种间关系是         。
    （3）流经该农场生态系统的总能量来自        所固定的         ，无机环境中的碳以        形式进入该人工群落。
    （4）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会    （增多、不变、减少），理由是                                                             。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的特性，进行了下列实验。
    （1）将鼠细胞和人细胞在CO2培养箱中培养一段时间，用_____________处理，获取实验用的单个细胞。
    （2）将两种细胞在37℃下混合培养，在培养液中加入_____________诱导融合，形成融合细胞。
    （3）细胞膜的主要成分是_____________和蛋白质。将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合，其目的是_____________膜蛋白，以便于显微镜观察。用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和_____________。开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合；一段时间后，可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”。统计__________________________，结果如图所示。

    （4）科学家据此提出两种解释嵌合体形成的假说。假说一：融合细胞合成了新的膜蛋白；假说二：原有膜蛋白在细胞膜平面上运动。
    ①使用_____________抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，均对嵌合体形成没有显著影响，这个结果否定了假说一。
    ②在15℃、20℃和26℃的培养温度下重复上述实验，这些实验的结果为_______________________________________，为假说二提供了证据支持。
    （5）上述实验表明，细胞膜结构具有________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具保护作用，研究者提出了以下实验思路。
    ①实验分组：
    甲组：培养液+心肌细胞+生理盐水            乙组：培养液+心肌细胞+阿霉素
    丙组：培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素    每组设置若干个重复样品。
    ②各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后，在显微镜下观察记录细胞数。
    ③重复②若干次，统计分析各组样品的细胞存活率。请回答：
    （1）本实验涉及的主要生物技术是       。
    （2）预测实验结果及结论：
    ①若   ，则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡具保护作用。
    ②若    ，则生物制剂Q对阿霉素致心肌细胞凋亡不具保护作用。
    （3）分析与讨论：
    ①与实验动物相比，采用离体心肌细胞为实验材料，可以避免实验动物的心脏活动受  调节的影响。
    ②为了获得单个的心肌细胞悬浮液，需采用   消化组织中的胶原纤维和细胞外成分。
    ③上述分组时，还可增设对照组，丁组：   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    据图回答问题：

    （1）此图是            细胞的亚显微结构模式图。
    （2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是[　]           。
    （3）合成酶的场所是[　]        。
    （4）图中①的功能是              。
    （5）写出有氧呼吸的总反应式：                                    。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图为真核细胞中RNA参与蛋白质合成的翻译过程示意图，据图回答下列问题。

    (1)在翻译过程中，参与的RNA分别为：①____________、③________和②中的____________。
    (2)根据给出的密码子判断，图中①所携带的氨基酸为________，该过程中②的移动方向为________(填“向左”或“向右”)，合成的多肽链共有________个肽键。
    (3)很多多肽链合成时第一个氨基酸都是甲硫氨酸，然而细胞中大部分蛋白质的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是因为很多多肽链要在____________________________处进行加工、修饰。
    (4)若以③为模板合成一条多肽链需要的时间是1  s，但在2  s内③却指导合成了数条同种多肽链，原因是_________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某野外调查小组对某群落进行深入调查，获得有关信息资料，请分析回答：
    (1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌，并进行生物多样性研究；若树木A与树木B相邻、且是同一物种，那么它们之间的差异主要是由________和________引起的，若树木A与树木C、D、E、F是不同种类，它们之间的差异属于________多样性。
    (2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查，一般会采用的调查方法是________，结果如下表所示(单位：株/m2)，如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种对该生态系统的影响是________。


    		2001
    		2002
    		2003
    		2004
    		2005
    A
    		10.0
    		9.2
    		8.0
    		6.8
    		5.5
    B
    		3.0
    		2.1
    		1.1
    		0.3
    		0.1
    C
    		0.3
    		0.6
    		1.1
    		1.5
    		2.3
    D
    		3.0
    		2.0
    		0.4
    		0
    		0
    (3)调查小组对该地土壤中小动物类群的丰富度做了统计，小动物活动能力强，身体微小，其采集的方法是________。
    (4)研究发现，群落中物种之间往往有复杂的关系，如当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的________调节。
    (5)蜜蜂的行为引起了人们的极大兴趣，例如：蜜蜂在发现蜜源后，可通过跳“圆圈舞”或“摆尾舞”来告知同伴蜜源的位置，这种信息属于________信息。上述实例说明信息传递在生态系统中能够调节________。

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