A. | 青蒿素可催化疟原虫细胞内的多种蛋白质水解使之死亡 | |
B. | 青蒿素是由黄花蒿的茎叶细胞中的基因直接控制合成的 | |
C. | 青蒿素能杀死疟原虫是黄花蒿植株的一种表现型 | |
D. | 青蒿素可能使疟原虫无法进行遗传信息的传递和表达而死亡 |
分析 1、紧扣题干信息“青蒿素被激活后可促使疟原虫的膜结构包裹核内染色质形成自噬泡,自噬泡与溶酶体融合,使内容物降解”答题;
2、基因直接控制蛋白质合成,而青蒿素(C15H12O5)不是蛋白质.
解答 解:A、根据题干信息“青蒿素与疟原虫的多种蛋白质共价结合,使其失去功能”可知,青蒿素并没有使细胞内的多种蛋白质水解,A错误;
B、青蒿素(C15H12O5)不是蛋白质,不是由基因直接控制合成的,B错误;
C、青蒿素能杀死疟原虫,这是其化学作用,不属于黄花蒿植株的一种表现型,C错误;
D、根据题干信息“青蒿素被激活后可促使疟原虫的膜结构包裹核内染色质形成自噬泡,自噬泡与溶酶体融合,使内容物降解”可知青蒿素可能回促进疟原虫的染色质分解,因此可能会使疟原虫无法进行遗传信息的传递和表达而死亡,D正确.
故选:D.
点评 本题以青蒿素为题材,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、产物及场所等基础知识,能结合题干中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
获得纯净培养物的关键是( )
A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌
B.接种纯种细菌
C.适宜环境条件下培养
D.防止外来杂菌的入侵
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作腐乳时毛霉等多种微生物共同发挥作用 | |
B. | 毛霉生长的最适温度为30℃-35℃ | |
C. | 后期发酵时间长短与盐用量、卤汤成分等有关 | |
D. | 封瓶时最好将瓶口通过酒精灯的火焰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若②处T-A碱基对替换成G-C碱基对,则一定发生了基因突变 | |
B. | 若①处增添一对碱基而引起基因突变,可以形成原基因的等位基因 | |
C. | 若该DNA分子中A占20%,则该DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$为3:2 | |
D. | 把该DNA分子放在含15N的培养液中复制两代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 | |
B. | 适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,使植株增高 | |
C. | 植物各个部位都能合成乙烯,乙烯能促进果实成熟 | |
D. | 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛,效果不稳定等特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽和根的分生组织均能产生赤霉素 | |
B. | 上述结果说明细胞分裂素能抑制赤霉素合成 | |
C. | STM蛋白进入细胞核的过程中不需要穿过核膜 | |
D. | 细胞分裂素在根、茎、果实中形成,由根运至其他器官 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
大肠杆菌能够在哪种培养基上生长繁殖( )
A.无氮培养基
B.分解尿素的细菌的选择培养基
C.纤维素分解菌的选择培养基
D.牛肉膏蛋白胨培养基
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