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9.生物多样性是指下列哪三个层次(  )
A.基因  染色体   细胞B.细胞  物种  生物圈
C.基因  物种     生态系统D.物种   种群   生态系统

分析 生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.据此答题.

解答 解:生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.因此,保护生物多样性也应该从这三个层次进行保护.
故选:C.

点评 本题知识点简单,考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样性包括基因、种群和生态系统3个层次,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.假如在某一个群体中,AA、Aa、aa 三种基因型的个体数量相等,A 和 a 的基因频率均为 50%.当自然选择分别对隐性基因或显性基因不利时,对应的有利基因的基因频率就会上升,但其上升的幅度不同,如图所示.下列有关叙述中不正确的是(  )
A.自然选择作用于表现型而不是基因型
B.甲为自然选择对显性基因不利时的曲线
C.生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因
D.该种群将因基因频率的改变而形成新的物种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关基因突变的叙述,错误的是(  )
A.只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变
B.基因突变可发生于生物体发育的任何时期
C.基因突变是生物进化的重要因素之一
D.基因碱基序列改变不一定导致性状改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.某DNA分子片段含有100个碱基对,其中A为60个,该片段连续复制两次所需C数为(  )
A.180B.160C.120D.100

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列哪项是通过杂交育种方法获得的(  )
A.转基因抗虫棉B.袁隆平培育的杂交水稻
C.克隆羊多利D.经组织培养获得的胡萝卜幼苗

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.据图回答问题:
(1)此图是植物细胞细胞的亚显微结构模式图.
(2)细胞进行有氧呼吸的主要场所是[]5 线粒体.
(3)合成酶的场所是[]7核糖体.
(4)图①中的功能是维持细胞的形态.
(5)写出有氧呼吸的总反应式:C6H1206+6H20+602$\stackrel{酶}{→}$6C02+12H20+大量能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关①细胞膜、②核糖体、③染色体、④线粒体、⑤叶绿体等细胞结构的叙述,错误的是(  )
A.在光镜下观察不到的结构有①②
B.不含有磷脂分子的结构有②③
C.能产生ATP和[H]的结构有④⑤
D.紫色洋葱根尖细胞中含有的结构有①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是与绿色植物细胞内生命活动有关的图形,图甲中①②③④⑤表示生理过程,ABCD表示生命活动产生的物质,据图回答下列问题:
(1)图甲中各字母代表的物质分别是:A丙酮酸 B[H] CADP、Pi、NADP+.过程①进行的场所是细胞质基质,不在生物膜上进行的过程有①②⑤(用图中数字表示).
(2)夏天植物的“午休现象”主要是过程⑤受到影响造成的,短时间内会造成C3的含量减少,ATP的含量增加.
(3)物质B的移动方向是细胞质基质到线粒体基质内膜,如果用放射性同位素标记CO2中的氧,最终能检测到放射性的物质有C3、C5、葡萄糖、丙酮酸、CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.番茄为雌雄同株植物,抗病(H) 对感病(h)完全显性,晚熟(R)对早熟(r)完全显性,两对性状独立遗传.如图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径,请据图分析回答.

(1)途径1、4依据的遗传学原理分别是基因重组、基因突变.
(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是植物细胞的全能性.
(3)通过途径2获得新品种的育种方法是单倍体育种;需要适宜浓度的秋水仙素处理幼苗,为什么不能处理该幼苗形成的萌发种子?二倍体的单倍体高度不育,不产生种子.
(4)A与途径3中幼苗基因型相同的概率为$\frac{1}{4}$,C的基因型是HHhhRRrr,种植C,待其开花后取其花粉进行花药离体培养,培养所得植株中表现为早熟抗病性状的植株所占比例为$\frac{5}{36}$,早熟抗病的植株中纯合子和杂合子比例为1:4.

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