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如图表示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z表示物种形成的基本环节.有关说法正确的是(  )
A、小鼠原种与小鼠新种可组成一个种群
B、X表示基因突变和染色体变异,为进化提供原材料
C、Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向
D、Z表示地理隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生
考点:现代生物进化理论的主要内容,物种的概念与形成
专题:
分析:题干中的“X、Y、Z表示物种形成的基本环节”,从图中分析可知,X、Y、Z分别表示遗传与变异,自然选择,生殖隔离.
现代生物进化理论主要内容:1、种群是生物进化的基本单位;2、突变和基因重组提供进化的原材料,变异是不定向的;3、自然选择导致种群基因频率的定向改变;4、通过隔离形成新的物种. 生物进化的实质是种群基因频率的改变,物种形成的标志是产生生殖隔离.
解答: 解:A、种群是指在一定的区域内同种生物个体的总和,小鼠原种与小鼠新种是两个物种,不能组成一个种群;故A错误.
B、X除了表示基因突变和染色体变异外,还表示基因重组;故B错误.
C、在生物的进化过程中,自然选择自然选择使种群的基因频率发生定向改变,决定生物进化的方向;故C正确.
D、Z表示生殖隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生;故D错误.
故选C.
点评:本题以小鼠的进化过程为素材,考查生物进化的相关知识,意在考查学生运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

若将某种兼性厌氧菌接种到糖类培养液中,先在有氧条件下培养,然后转到无氧条件下培养.一段时间后,培养液中糖类及菌体产生的物质变化如图一所示.请据图分析回答:
(1)
 
时间内该菌只进行有氧呼吸,判断依据是
 
 
时间后该菌主要进行无氧呼吸,判断依据是
 

(2)前15分钟ATP相对浓度增加10,后15分钟ATP相对浓度增加5,其原因可能是
 

(3)如果该菌培养液中添加相关的酶,其他条件不变,ATP生成量与原曲线比较,发生了变化,图二①和②中符合这种变化的是(实线表示原曲线,虚线表示酶量增加的曲线):
 
,你的解释是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关减数分裂和受精作用的描述,正确的是(  )
A、受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞,一半来自于精子
B、减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合
C、减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着等位基因的分离
D、染色体的自由组合不是配子多样的唯一原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫接种包括两种方法:①注射抗体,②注射抗原.下列相关说法正确的是(  )
A、用治愈者的血清进行的治疗属于方法②
B、方法①在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化
C、方法②是通过人体患病后获得免疫力
D、医学上一般采用方法②预防一些传染病

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科目:高中生物 来源: 题型:

夏季晴朗的一天,甲和乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示.下列说法不正确的是(  )
A、甲植株在a点开始进行光合作用
B、乙植株在e点有机物积累量最多
C、曲线b~c段和d~e段下降的原因相同
D、两曲线b~d段不同的原因可能是甲乙植株气孔开放度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

一养鸡场最近被发现有H5N1型禽流感病毒,5天里死了3.5万多只鸡,若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后可发生右图免疫反应(A、B为有关的物质),下列各种分析正确的是(  )
A、禽流感病毒H5N1侵入机体后,能刺激T细胞的增殖和分化
B、效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质,B物质的化学本质是脂类
C、T细胞成熟于骨髓,它可分化成记忆细胞和效应T细胞
D、A物质为抗体,最终将禽流感病毒H5N1清除

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程.下列相关叙述正确的是(  )
A、①②过程中碱基配对情况相同
B、②③过程发生的场所相同
C、①②过程所需要的酶相同
D、③过程中核糖体的移动方向是由左向右

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内残留着哺乳动物相当发达的阑尾,这可作为生物进化中(  )
A、古生物学的证据
B、比较解剖学的证据
C、生物遗传学方面的证据
D、胚胎学的证据

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析下表,可推测(  )
溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂
+--
-++-
甲、乙混合+++
注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色.
A、甲溶液含有淀粉
B、乙溶液含有还原糖
C、混合溶液不含淀粉
D、混合溶液含有淀粉酶

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