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诱变育种与杂交育种的不同之处表现为(  )
A、能大幅度改变某些性状
B、能形成新基因
C、能形成新基因型
D、一般对个体生存有利
考点:诱变育种,杂交育种
专题:
分析:1、诱变育种:诱变育种是指利用人工诱变的方法获得生物新品种的育种方法
原理:基因突变
优点:能提高变异频率,加速育种过程,可大幅度改良某些性状;变异范围广.
缺点:有利变异少,须大量处理材料;诱变的方向和性质不能控制.改良数量性状效果较差.
2、杂交育种:杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.
原理:基因重组.
优点:能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身.
缺点:时间长,需及时发现优良性状.
解答: 解:A、诱变育种可以产生新的基因,能大幅度改变某些性状,A正确;
B、诱变育种可以产生新的基因,B正确;
C、两者都能形成新的基因型,C错误;
D、诱变育种一般对个体有害,Du错误.
故选:AB.
点评:本题考查诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图中,甲图是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示茎的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答:(用乙图根、芽、茎曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)

(1)乙图
 
点浓度可表示甲图①处生长素浓度.经观察②处无法长出侧枝,该点浓度可用乙图中
 
点表示,要使②正常生长发育,可采取的方法是
 

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图
 
点浓度可表示④侧生长素浓度.此时,植物茎将
 
生长.
(3)将该植物向左侧放倒,水平放置一段时间,可表示⑧侧生长素浓度的是乙图中
 
点浓度,根将
 
生长.表示④侧浓度的是
 
点,因此茎将
 
生长.
(4)生长素并不直接参与代谢过程,而是给细胞传达一种调节代谢的
 
,其所发挥的作用因
 
 
 
而有较大的差异.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞生命历程的叙述错误的是(  )
A、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
B、垂体细胞中生长激素基因表达时其它基因则不表达
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
D、干细胞是具有分裂和分化能力的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与蛋白质功能无直接关系的是(  )
A、吞噬细胞对抗原的吞噬
B、神经递质作用于突触后膜
C、成熟区表皮细胞吸收NO3-
D、光合作用中水的光解

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质的论述,正确的是(  )
A、所有细胞内化合物都是蛋白质
B、每种蛋白质的分子结构中都有肽键
C、蛋白质是调节新陈代谢的唯一物质
D、每种蛋白质都含有C、H、O、N、S等元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在小白鼠和小麦体内,基本的化学元素和含量最多的化学元素分别是(  )
A、C、H、O、N和O
B、C、H、O、N和H
C、O和C
D、C和O

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是叶绿素分子和血红蛋白分子局部结构简图,下列说法错误的是(  )
A、甲存在于液泡和叶绿体中
B、植物缺甲会影响光合作用
C、人体缺铁会影响乙物质对氧气的运输
D、甲的元素组成为C、H、O、N、Mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

诱变育种突出的优点是(  )
A、提高突变频率,加速育种进程
B、产生很多有利个体
C、节省实验材料
D、方法简单易行

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是:(  )
①氨基酸                      ②C、H、O、N 等化学元素
③氨基酸分子相互结合            ④多肽
⑤一条或几条肽链连接在一起       ⑥形成具有一定的空间结构的蛋白质分子.
A、①②③④⑤⑥
B、②①④③⑥⑤
C、②①④③⑤⑥
D、②①③④⑤⑥

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