A. | 该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表蔗糖酶 | |
B. | 限制F~G段上升的原因是酶的数量和温度 | |
C. | 如果温度升高或降低5℃,F点都将下移 | |
D. | 不可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解 |
分析 分析题图甲:该图是蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,图中a在反应前后没有发生变化,为蔗糖酶,b分解形成了d、c,因此b是反应底物蔗糖,b、c是反应产物葡萄糖和果糖.
分析图乙:该曲线表示蔗糖酶的催化速率与蔗糖含量的关系,蔗糖量小于F时,随蔗糖量增加,催化速率增大,说明该阶段限制酶催化速率的因素主要是底物浓度,当蔗糖量大于F后,随着蔗糖量增加,催化速率不再增大,说明该阶段限制酶催化速率的因素不再是底物浓度,可能是酶的数量等.
解答 解:解:A、酶在反应前后数量和化学性质都不发生变化,所以a代表蔗糖酶,A正确;
B、因图乙是在最适温度下进行的,所以限制F~G段上升的原因不会是温度,B错误;
C、因图乙是在最适温度下进行的,故温度升高或降低都会使酶活性下降,导致催化速率下降,F点将下移,C正确;
D、蔗糖在蔗糖酶的作用下被分解为葡萄糖和果糖,蔗糖为非还原糖,葡萄糖和果糖均为还原糖,不管蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解,检测时都会出现砖红色沉淀,因此不能斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是酶作用的作用机理,酶作用的专一性特点,温度、酶浓度、底物浓度对酶促反应速率的影响,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并学会分析模型图进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构和功能的说法中,正确的是( )
A.记忆细胞和神经细胞都有细胞周期
B.真核细胞内的mRNA都是在细胞质中合成的
C.葡萄糖、RNA、蛋白质都可以在叶绿体中合成
D.所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
主动转运的特点不包括( )
A.需要消耗能量
B.被转运物质由低浓度到达高浓度
C.需要载体蛋白
D.协助大分子物质通过细胞膜转运
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内的脱氧核糖主要分布在( )
A.细胞质 B.细胞核 C.高尔基体 D.中心体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
可以将细胞中的RNA染色的是( )
A.苏丹红 B.甲基绿 C.吡罗红 D.甲基蓝
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时表现为相互拮抗 | |
B. | 与神经调节相比,体液调节迅速而准确 | |
C. | 血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 | |
D. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除病毒外,生物都有细胞分化现象 | |
B. | 人体衰老的红细胞细胞核体积变小 | |
C. | 细胞的癌变、衰老都是基因突变的结果 | |
D. | 人体中被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的制备 | B. | 根尖细胞有丝分裂的观察 | ||
C. | 用斐林试剂鉴定还原性糖 | D. | 绿叶中色素的提取和分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因表达的产物是β-萝卜素 | |
B. | 该基因只在胡萝卜的根部表达是基因选择性表达的结果 | |
C. | 胡萝卜根细胞在分化过程中可能发生细胞器种类、数目的改变 | |
D. | 胡萝卜根细胞与叶肉细胞不同的原因是细胞形态、结构和功能发生了定向改变 |
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